张媛娣

摘要：自主合作学习是新课程背景下提倡的一种新型教育教学方式，主张将课堂还给学生，让学生做学习中的主人，强调学生的个性发展，培养社会主义事业的接班人和建设者。新课程视野下，教育法明确指出了语文课程要依据学生的身心发展与语文学习能力的特点，充分发挥学生在学习中的潜能，激发他们的创新精神与实践能力，倡导学生自主、探究、合作式的学习方式。这就暗示我们，在语文课堂教学中，教师要转变传统的教育观念，不再将学生当作被动学习的客体、装知识的容器，而要深入研究教材挖掘出潜在的探究性资源，旨在培养学生的自主、探究、合作的能力。

关键词：初中语文；自主合作；学习探究；课堂教学

自主合作学习顾名思义就是学生主动的、合作式的学习，强调了学生的自控能力、自我强化以及自我指导的意识，较传统的教育教学方式而言，更加注重学生个性发展与全面发展。尤其是语文教学活动中势必是离不开学生的自主合作学习，这就要求教师要将课堂还给学生，让学生有选择自主合作学习的权利，鼓励学生主动参与到课堂教学中，充分發挥学生在语文学习中主体地位。通过自主合作式的学习方式让学生体会到语文学习的乐趣，提升自我学习的能力，进而实现全体学生共同进步的愿望，培养社会主义事业接班人与建设者。

一、利用教材互相交叉知识渗透培养

语文的综合性比较强，教材涉及的知识内容比较广泛，历史、地理、化学、物理等知识都有渗透，如果能够引导学生在各学科的知识交叉中自主合作学习，不仅有利于增加学生的理解能力，拓宽视野，还能提高教学效果，完成教学目标。……