龚艳

摘要：近年来，高职院校在电子信息工程技术专业的人才培养方面取得一些成果，但在深度和广度方面仍存在一些问题，学生数量快速增长与师资力量不够完善的矛盾、当下日新月异的技术革新与相对落后的教学模式教学设施之间的矛盾凸显，学生在教学过程中的参与程度不高，积极性不足，急需以新型的行动导向教学模式对传统教学模式进行改良，激发学生对所学内容的兴趣，提高学生的主观能动性，全面培养学生的动手能力和动脑能力，充分实现学生发现问题后通过自主思考、查资料、团队协作等方式运用专业知识解决实际问题。

关键词：行动导向教学模式；高职院校人才培养；电子信息工程技术

一、行动导向教学模式的内涵

（一）行动导向教学模式的概念

行动导向（Handlungsorientierung）教学理论最早起源于德国，是德国职业教育理论中一种非常重要的教学观念，它不是某一种具体教学方法，而是结合多种教学方式，在教学过程中突出学生本身在学习生活中的核心作用，强调学生充分调动主观能动性自主全面学习，从而使学生的自控能力、忍耐能力、思考能力、社交能力、批判能力等整体素质得到提高。行动导向教学在德国职业教育界，被誉为“最有力的武器”。行动导向教学的核心理念在于使学生的“学习能力”和“行动能力”二者合二为一。

（二）行动导向教学模式的特点

传统的教育理论是以教师的讲解教授为主，学生只能被动理解和记忆，学生在教学活动中的参与性较低，使得积极程度不高。……