冯明丽

摘要：新课改提出：教育教学活动是师生之间、学生之间的交往互动的过程。新课改对学生学习主动性的新要求必然导致学生水平的分化加剧，义务教育体制下学生的自然升级又使得这种分化滚雪球般越积越大，有价值受传统教育观念、教学方法的影响，学生在学习上仍然对教师有很大的依赖性，这必然导致学生不能真正动起来。

关键词：教育；教学；活动

下面谈一谈自己在教育教学活动中让学生真正动起来的一些肤浅之识。

一、提倡教学平等是前提

交往的本质属性是主体性，即承认教师和学生都是教学过程中平等的主体。这里不仅要求教师要与学生平等，学生也要与教师平等，同时学生之间也要平等。其实我们在教学活动中，更强调学生是主体，教师是主导。

树立平等教育学生观念，教师有主动权。首先，社会的各行各业都应为他人服务。我们应该认识到，教师是为学生享受教育的权利而服务的，绝不仅仅是单纯地管理学生。其次，教师要多与学生谈心沟通，多与学生打成一片，这样可以让学生亲近教师，在心理上与教师平等相交。对学生的管理不应该实行“人治”，完全可以用校纪班规来管理约束，让学生自主管理班级，同时让学生学会自我管理。这样，我们既杜绝了“人治”，让班规规范学生的行为，又让教师从“管理中心”走出来，在课堂上与学生真正平等地交往。

二、明确学习动机是关键

做任何事情，动机最重要。没有动机，就没有动力。……