阴国霞

摘要：开展初中数学实验教学有利于激发学生的数学学习兴趣，促进学生的主动学习有利于转变学生学习数学的方式。有利于加深学生对所学知识的记忆和理解，掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力。同时，开展初中数学实验教学有利于教师的专业发展和各方面能力的提高。

关键词：数学实验；教学

数学实验与日常数学教学相比，在教学目标、教学内容、教学方式等方面均存在显著的差异，因而数学实验教学评价的目的功能、价值取向、要素指标等与普通的课堂教学评价相比也有着自身的特殊性。正确把握其特殊性并创造性地实施教学评价，才能发挥其导向、激励、调控和发展的功能。

一、通过操作性数学实验教学，强化学生对于概念的理解

在进行实验教学的过程当中，进行可操作性的实验教学比较合适。操作性的实验教学重视学生的动手操作过程，教师将问题的情境进行创建之后，需要对学生进行引导，让学生自己去探究。比如在进行三角形全等的判定条件的探索教学时，教师将实验的器材进行统计，让学生准备好，主要有刻度尺、量角器、硬纸板、剪刀、铅笔等。让学生自己动手画出一个三角形，三个角的度数分别为35°、65°和80°，并将该三角形从硬纸板上剪下来。然后提出问题：跟其他同学的三角形相比，这些三角形是否是全等三角形？然后让学生画出三条边分别等于6厘米、7厘米和10厘米的三角形，剪下来，同样的跟其他的学生的三角形进行比较，对比他们是否为全等三角形。……