李美媛

摘要：问题串教法在初中英语中的高效运用适应了课程改革的最新要求，有利于规避传统教学的弊端，提高初中英语的教学效率。本文论述了问题串教法在初中英语教学中的三大运用措施：通过与学生息息相关的问题进行问题串教；通过有梯度的问题进行问题串教以及通过情境的设置进行问题串教，希望这些论述能够给初中英语教师一点借鉴作用，进而为初中教育事业的发展添砖加瓦！

关键词：初中英语 ；问题串教法；尝试

“学而不思则罔，思而不学则殆”，中国的古代圣贤孟子早已提出了“问题”对于学生学习的重要地位。然而在当前的初中英语教学之中，教师习惯于对学生进行灌输式教学，忽视了学生在学习中的主体地位，进而阻碍了初中英语的可持续发展进程。本文就在此背景下，提出了一种新型的教学手法——问题串教法。希望通过对这一教学方法的论述，能够给广大的同仁一点启发，进而对初中英语的良性发展起到一定的推动作用。

问题既是学习的开始，也是学习的延伸。知识的探索是从疑问开始的，而对已有知识的疑问也是知识延伸的开端，可以说，问题贯穿着学习的始终。在传统的初中英语教学模式中，学生已经习惯了被动接受教师知识，很少提出疑问。这主要是由于两点原因造成的，一是传统教学模式中，学生处于被动服从地位，即便有疑问也很少提出；二是，初中生往往英语基础不牢，缺乏相关知识，而英语无论是语法还是习惯发音等都迥异于汉语，学生经常把“不同”视为理所当然。……