南迪

摘要：就高中数学教学来讲，传统的教学方式无法满足当代学生的要求，老师还需要对教学方式进行不断改进，注重对教学模式进行改变，为学生创造轻松、愉快以及高效的数学教学环境，在达到教学目标的同时，激发学生对数学的兴趣。

關键词：新课程；数学；教学方法

数学作为一门工具性的学科，是高中数学最基础的课程。相应的，数学的教学也是教育界一直在关注的重点内容。尤其是在新课改的背景之下，高中数学的教学更是引起了教育界的高度重视，而且随着新课改的实施，高中数学的教学模式和方法也有了一定的新变化。

一、高中数学教学存在的问题

新课程背景下的高中数学在教学方法上有了一定的变化，但也随之面临着很多的问题。具体如下：

（一）学生学习缺乏技巧，只会死记硬背。我国是应试教育，学生往往只是被动的在课堂上听从老师给自己传达的知识内容，时间一长，学生就不会动脑去更多的思考，思维能力和逻辑思维就会从此减弱，阻碍学生对知识的理解和研究。学生对学习的技巧没有很好地掌握，只会一个劲儿地背诵，这往往只会是短暂性的记忆，不适合学生长久的学习。

（二）老师的教学方法准备不足，总是进行重复教学。新课程背景下老师都需要进行适当地改变，才能与之相适应，也就是需要老师改变教学的方式，与新课程相互配合进行。但往往一些上了年纪的教师无法改变自身的教学方法，他们的教学方法一直只有这一种，一时间不可能马上改变。但传统的教育模式已不再能适应当今变化的时局，有可能会造成与时代的脱节，而且落后的教育模式也无法引起学生学习的积极性，阻碍教育发展的进程。

（三）学校没有很好地推行新课程改革，缺乏认识。学校推行新课程时，过于忽视它的存在。学校内部的老师对新课程的理解没有参透，缺乏深入地理解，使老师对它整体还不是很明白，所以就无法有效地实施。学校管理部门没有明白它的重要性，导致学校教育质量水平的下降。

二、新课程背景下高中数学教学有效策略

（一）加强学生与教师之间沟通交流。当前学生在学习过程中之所以存在死记硬背现象，主要就是因为在学习过程中未接受良好引导，其本质原因为学生与教师之间未能够进行有效沟通，教师未能够传授给学生高中数学的核心内容，因此，在当前新课改背景下高中数学新型教学模式的建立应当以新型师生关系为基础，同时在当前新课标中也存在明确规定，在实际教学过程中教师应当加强与学生之间沟通，通过有效教学手段的实施在教学过程中使学生占据主体地位，并且给予学生充分空间，使其发挥足够想想及主动性，从学生在处理问题方面能够增强自身灵活性，使学生逐渐将传统学习模式改变。在素质教学实施过程中，良好师生关系的建立属于前提条件，在高中数学实际教学过程中教师应当真正做到尊重学生，并且尽量在学生中深人，对学生内心感受认真倾听，从而使和谐民主新型师生关系得以构建，从而使学生与教师在实际交流过程中不存在障碍。教师应当积极努力，真正成为学生的良师益友，从而使学生与教师之间拉近距离，从而使与当前时代要求相符合的新型师生关系得以建立。

（二）培养学生自主探究能力。在高中数学实际教学过程中，教师应当积极创造对学习有利的良好氛围，为学生创造机会使其能够主动探究，从而也能够使学生形成自主学习的良好习惯。比如在对高中数列进行教学过程中，虽然教师都能够认识到数列在教学过程中重要地位，但是很多教师在实际教学过程中也只是单纯教授数列知识，并未能够对学生进行正确引导，使其对数列真正内涵了解，也未能够对数列间存在的内在规律进行总结，这样所造成结果就是很多学生在解题过程中未能够掌握知识的灵活性，经常有一些低级错误出现。另外，通过合理教学情境的创设，可使学生在学习过程中有更加真切体验，这主要是由于在真实轻松氛围中，学生更容易将注意力集中在教学内容上，从而能够更好理解教师讲解的知识内容，并且也能够使学生更好消化吸收教师讲解的一些知识原理，以便于其能够更好应用这些知识。

（三）培养注重对创新思维的培养。数学教学的主要目的，并不是帮助学生应付各类考试，而是教会学生运用数学知识对生活中的问题进行解答。当前，高中教学中过于注重分数，以将数学教学的宗旨淡化。在大多数学生眼中，数学就等同于做不完的练习题。在新课程的背景下，需要注重对创新思维的培养。可采用交流活动的方式，鼓励学生一题多解，从不同的角度看待与解决问题。

（四）创新评价方式。在传统高中数学教学中，对于教学质量的评价仅仅采用课程考核的方式，这也是导致部分学生对数学学习存在抵触心理的主要原因。在新课程背景下，评价方式需要加以改进，将学生引入到评价的主体组成中。比如，采用试卷互阅的方式，可及时发现别人学习中存在的问题，反思自身缺陷。

（五）创建师生交流平台。针对高中阶段，课程压力较大，时间极为紧促。与家长以及辅导班老师相比，任课老师是最了解学生学习情况的人。为达到全面提升教学效果的目的，在新课程背景下需要创建新颖的师生交流平台。通过微信、博客以及学校网站等平台，加强学生与老师之间的交流。不仅需要鼓励学生主动提出在课下学习中存在的问题，更需要鼓动学生对教学方式进行评估。在及时解决学生课业问题的同时，帮助老师对教学方式进行完善。

在数学的学习中，我们不仅要掌握数学的基础知识，更重要的是掌握一些数学的思想方法，教师可以借助现代科学技术在自主探究式的课堂氛围下跟学生有效沟通，从而在建立良好师生关系的前提下了解学生的学习状况，潜移默化地引导学生形成积极创新的思维模式，最终让学生在愉快的高中数学学习过程中形成数学思想方法，实现提高数学成绩的目的。

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