姜昌玺

教学已经五年了，在这四年中，我与孩子教学相长，形影不离，孩子给我的一切远远大于我给孩子的一切。

还记得那是工作的第三年，9月27日的那一天。

铃铃铃……铃声响起，拖着沉重的脚步一步一挪地走向班级，睡眼惺忪的四处看看，这个班级学生为啥坐的那么整齐，没有随地走动、没有交头接耳，更没有那“熟悉”的吵闹声。这个场面霎时把我镇住了。

不行，我一定要一探究竟，老师竟然没有在班级，真是匪夷所思，正在陷入沉思的时候，有一个声音正在向我靠近……小姜老师，你有什么事情么？我吱吱呜呜半天，在学生面前像一个没有人同意，随意进入班级偷师学艺的“小偷”，还被人家主人正好碰见，那场面不知道怎么形容，总之，特别尴尬。就在那一刻我当即做了一个决定，老师我明天能过来听您和学生的一节课么？老师笑着说：“我的课上的不好，你还是听其他人的课吧！，比如五年级张老师、六年级周老师”。我感觉老师有意在回避我，可是无论如何我是不会放弃的，我说出了为什么要听老师这节课的原因，老师或许被我的真诚打动了，爽快的答应了，并骄傲地说：“有时间就来吧，四年级的大门永远为你敞开”。张老师笑了，笑的那么开心，我不知道是什么原因，只知道她的笑很甜、很甜。

次日，我如约早早的来到她们班的教室，老师仍没有在班级，只听见上课铃声响起，孩子们像是接到了“电脑指令”一样，动作一齐——挺直腰板、小手背后、眼看前方、双脚落地，那场面犹如阅兵式一般严谨、整齐。