陈秋玲

摘要：小学生学习教学知识和技能是教学中最重要的一部分，阐述了在教学中教师对解决问题方法多样化存在的不足之处，进而提出了对解决问题方法多样化教学上不足之处的策略。

关键词：小学数学；多样化

小学数学多样化教学问题知识基础解决问题在小学数学教学中占有很重要的一部分。其实质不仅仅只是让小学生学习数学知识和技能，更主要在于培养小学生分析问题和解决问题的能力。而对小学数学解决问题的多样化研究，能够培养学生的创新能力以及多样化解决问题的方法，有助于学生思维发散能力的提高。然而，当下小学数学解决问题的教学中，还存在一定的不足之处，本文对小学数学解决问题方法多样化做初步研究，仅供相关人士参考。

一、教师对解决问题方法多样化的不足之处

（一）教师对数学解决问题的教学内容与实际生活脱离。新课标的改革，要求解决数学问题要贴近生活实际，培养学生分析解决实际问题的能力。但是，当下一些教师课堂上讲解的题目只是根据知识点来设计一些题目，虽说可以让学生掌握好知识点，但是，并不利于小学生真正对生活实际中的数学问题进行理解，更不谈应用实际知识对实际中的生活问题进行解决和分析。之前在一本书上看到这个题目，甲和乙从AB两地出发，甲每小时走30公里，乙每小时走40公里，经过3小时相遇，那么AB两地的距离应该是多少？像这样的问题就不切实际，人一个小时走路也才5～6公里，不可能一个小时几十公里。……