甘甜

“官校长之前任职的学校硬件、软件，在我们区里都是倒数，在官校长手中才实现逆袭。随后，局里将又官校长调到办学条件最薄弱的杨桥殿中心小学……”在抚州市东乡区，教体局相关负责人介绍起官美华校长的“功绩”。

从县城出发，驱车半个多小时，便来到鄱阳湖末端的杨桥殿中心小学。只有一栋教学楼的校园略显寒酸，一副庄稼人模样的官美华竟面露愧色地说自己不值得被报道。

他的故事需要慢慢聊。

[“得为百姓干点事”]

做了十几年农村学校副校长，2007年官美华面前摆着两条路：到县城名校做副校长；到薄弱的农村校做校长。考虑到自己熟悉农村的情况，他来到詹圩中心小学。

破败的校园，教学设备落后；教师年龄结构大，拿不到足额工资，爱告状。之前的几任校长来一个就被告走一个，没一位在任时间超过4年，没有校长愿意到该校任职。

“稳住老师”“不要走”，时任局长把官美华送到学校，说出对他的期待。

可一把局长送走，当地村委会副主任就想给他一个下马威，喊他到某饭馆把村干部中午的饭钱给付了。

官美华没去理会“无理要求”，一上任就闷头做了两件事：财务公开，任何老师随时都可以翻账；将评优、评先中的校长打分环节改为教师打分。

“提高教师的待遇。”官美华在教师大会上放出话，“自己不用学校一分钱，全乡镇都可以监督。”

教师的积极性被逐渐调动起来，两年后，教学管理工作总算步入正轨。

再看看校园：面积小，环境差，四周被居民包围，扩容难。