江雨萌

一.引言

本文选取的教材为高中英语人教版，是根据教育部普通高中英语课程标准而编制的。教材的目的是提高学生的口语交际能力。这本教材采用了“主题为线，语法其中”的教材编排体系。每个单元围绕一个话题展开，这个话题为主线，知识和技能相互交叉。总共有11本书供学生阅读，第1册到第5册是必修的，学生可根据他们的爱好选择第6册以后的教材。必修教材的内容主要根据教材的类型分为五个模块。每个模块分为五个单元，每个单元由九个部分组成。它们涵盖了新课程中提出的语言知识、语言技能、语言策略、语言意识、情感和态度。现在，作者将以Grants communication tests 四个角度去分析高中英语教材，以必修一第一单元Friendship为例。

二、教材分析

1.口语或写作练习是否真实？

在这本教材中，所有的阅读文本都是真实的。例如，第一单元安妮最好的朋友。它发生在第二次世界大战期间的阿姆斯特丹，安妮的家庭是犹太人，为了避免被德国纳粹抓住，他们不得不在非犹太朋友的帮助下躲藏起来。对于写作部分，其中一些例子是真实的。本课程的设计通常如下。它通常为学生们设置一个问题情景。这种情况往往与学生的真实生活密切有关。例如，在本单元写作之前，学生们先读了来自湖州高中的小东的来信。小东存在的问题是不太善于与人交流，并在信中征求意见。然后学生们通过小组讨论写一封信来帮助他。在这部分，书中有一个写作样本供学生使用或模仿。……