郝俊叶

摘 要：外语专业学生不仅应该掌握外国文学知识，更应该熟悉汉语语言文学。因此，部分高校为外语类专业学生开设了中文课程，旨在培养外语类专业学生国际视野，同时加强对外语专业学生中国情怀的培养。然而，外语专业学生易于对中西文化进行对比，导致对文学作品的误读，使得高校的中文课程设计与文化自信力建构成为难点。

“《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》提出要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”①此外新国标要求外语专业学生掌握外国文学知识的同时，也应该熟悉汉语语言文学。于是，部分高校为外语专业学生开设了中文课程，旨在培养外语类专业学生国际视野的同时，加强对外语专业学生中国情怀的培养。然而，外语专业学生易于对中西文化进行对比，导致对文学作品的误读，使得高校的中文课程设计与文化自信力建构成为难点。

一、新国标背景下外语专业学生中文课程设计

以萧红的《马伯乐》教学解读为例，分析高校应该如何制定外语专业学生的中文课程设计，并开拓全新的教学实践。《马伯乐》文中写到“凡是外国的什么都好，外国的小孩子是胖的，外国的女人是能干的，外国的玻璃杯很结实，外国的毛织品有多好。……