郑治

摘 要：Delphi法是研究高职院校师德评价指标体系构建的一个全新尝试，本文从高职院校师德评价研究现状入手，将Delphi法应用到高职院校师德评价指标体系的构建活动中，并就Delphi法在高职院校师德评价中应用的可行性进行了充分分析。最后就师德评价目的、师德评价主体、师德评价客体与师德评价标准及指标进行了全方位分析，以期构建一种基于Delphi法的高校师德评价体系。

关键词：Delphi法；高职院校师德评价；指标体系

1.高职院校师德评价研究现状

近年来，国家对高校教师队伍的重视程度与日俱增，尤其在师德建设领域。据教育部有关文件显示，早在2005年，《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出，“充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，强化师德教育，就师德建设中的诸多问题进行梳理，并提出针对性解决措施”。随后于2010年，我国政府在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于加强师德建设方面指出，“加强师德教育，增强教师的社会责任感和使命感，树立高尚的师德，将师德状况作为高校教师评聘的首要内容。”2012年，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中曾指出，“构建师德建设的长效机制，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，对于我国高校师德体系的建立意义深远。”将教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育等师德教育的有关内容融入高职院校教师的整个培养过程中。……