龚燕冰 杨正荣 暴雪丽 董陈露 张文华 冯伟

摘要 PBL教学模式是一种以问题作为基础的全新的学习模式和教学模式。随着医学科技的发展和医学模式的转变，传统医学教育的局限性日渐暴露。本文探讨PBL教学模式在临床医学教学中的应用，阐述PBL教学模式与其他多种教学模式的结合是现代临床医学教学崭新模式。

关键词 临床医学教育；医学教育改革；PBL教学模式

在临床教学过程中，主要包括理论教学和实践教学，两种教学方式和手段互为补充，是每个医学生培养过程中必经的过程。本文重点论述PBL教学方法目前存在的优缺点以及如何在使用过程中最大程度地发挥其优势，从而提高教学质量。

PBL教學模式目前在临床医学教育中存在的优势

PBL教学模式是一种新型的以学生为主体的教学模式，目前世界上多个国家教育界都给予了肯定和认可。其指在临床教学中，以问题为前提、学生为中心、老师为导向的小组讨论式教学方法[1]。PBL是Barrows第1次创立，目前是国际上较为认可且普遍使用的一种教学方法。传统教学中所强调的是以教师讲授为主体，而PBL是以学生为中心，以小组讨论的形式来相互学习，从而能够培养学生的独立思考能力，锻炼他们将课堂中学到的理论知识灵活地应用到临床实践过程中。这种学习形式还有助于学生批判性思维和自主学习思维的形成，能够增强学生主动去学习的积极性；此外，在学习准备阶段和讨论过程中，能够有效地培养学生的文献检索能力和交流沟通能力等，这些能力对学生今后综合素质的培养和提高都起到十分重要的作用。……