摘 要：杜威的教育观点对后世的教育和教学产生着深远的影响，当中的许多观点至今仍然值得我们借鉴。尤其是在2016年教育部已将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”，系统的法治教育正式纳入德育课程体系。然而，面对中小学生的身心发展以及认知能力的特征，如何有效地进行法治内容的教学成为亟待解决的问题。本文结合了杜威的课程与教学观的观点进行中小学道德与法治中的法治课程教学的探析。

关键词：杜威；课程与教学观；中小学法治教育课程

引言

教育部办公厅日前发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这一教育思路的调整与党的十八届四中全会确立的全面推进依法治国的总目标相一致。一方面透视出教育部门和政府更加重视对中小学生的法治教育；另一方面意味着从原来的偏重于德育调整为德法并育。这一举措有利于从小培养中小学生的法治思维和法治素养，成为中小学核心素养的一个重要组成部分。对中小学生法治素养培养的过程不是一蹴而就的，也不能简单地以教师个人的理解进行，要符合新增法治内容的理念，要符合学生的实际，要有所借鉴并在此基础上不断地创新。这就需要教育工作者们寻找新的、有效的教学方法，为能达到有效地对中小学生进行法治教育的目的而不断探索。……