向丽

摘要：“1+X”阅读是一种联动阅读，实现了课内、课外阅读内容的联动，实现了一篇课文和几篇文章或几本书的联动。“1+X”的教学将改变传统单篇阅读教学的一些弊病，意味着最大程度地“让读”“让学”，它必须要有整合意识，寻找几篇内在关联，理出一条彼此贯通的脉络，找到共有的“存在”是解读的关键。

关键词：关联搭架；跳跃撑杆；拓宽思路

现代中小学语文课程的基本形态就是教师带着学生一篇一篇讲读课文。不管是哪一种版本的语文课本，都是由一篇篇课文连缀而成。语文课的主要活动是阅读课文，严格意义上说是听教师分析课文。

一、初识“1+X”，激起兴趣

一次偶然的机会，我看到“1+X”阅读教学这个名词，觉得非常好奇：语文教学怎么会是一个数学公式？翻阅了有关资料才弄明白，原来它是一种新的阅读教学形态。“1+X”阅读是一种联动阅读，实现了课内、课外阅读内容的联动，实现了一篇课文和几篇文章或几本书的联动。我不禁有些怀疑：“1+X”阅读教学真有这个功能？

带着这样的疑惑，我迫不及待地在网上观看了齐鲁名师毕英春老师用“1+X”阅读教学模式教学的人教版五年级上册第二组三篇课文——《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》的视频，让我深受启发：原来语文可以这样教！

二、首尝“1+X”，经历失败

匆匆地把毕老师的教学视频看完，我就模仿着她的教学流程，设计了人教版四年级上册第四组的三篇课文——《白鹅》、《白公鹅》、《猫》。拿着自己设计好的教学设计，我满怀信心地走进了教室。……