刘莹秋

近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键。我结合教学实践，就阅读教学进行了一点探讨。怎样进行语文阅读教学，提高学生的阅读能力呢？通过实践，我认为应从以下几方面入手。

一、培养阅读兴趣，激发阅读热情

阅读应该是终生的。阅读兴趣的培养应从小学启蒙教育阶段入手，激发学生的阅读兴趣，通过阅读前的有效导入，让他们对阅读的素材产生浓厚的兴趣，形成浓厚的阅读氛围，这对于小学阶段的阅读教学至关重要。比如，在阅读开始前，如果教师能够增加些对课文背景或相关知识的趣味性讲解，让他们对课文内容充满期待，积极主动地参与到阅读活动过程之中，阅读的能力会在不知不觉中得到提高。教师还可以从生活中常见的情景入手，整合即将阅读的素材，引发对课文学习的积极性，利用小学生的强烈好奇心对课文知识产生浓厚的兴趣；教师也可以结合阅读素材，让学生通过初步阅读，了解内容的梗概，让学生在讨论交流中，谈阅读感悟，形成全班参与阅读的强烈气氛，这便是阅读教学的第一步，也是提高阅读质量的关键。如教学《小小的船》这篇课文时，我们出示课件（动画）。让学生观察：丁丁划着小船，在无边无际的蓝天下遨游，许多星星在他身边闪烁。……