侯彦宏

摘要：正随着新课程标准的实施，教师的教学理念和教学方法，学生的学习方式等都有了显著的变化。师生互动、平等参与、和谐民主的课堂气氛已渗透到教学活动的全过程中，但随之也出现了一种令人担忧的现象：学生的语文成绩两极分化比较严重。产生这种现象的主要原因有以下几个方面。

关键词：语文成绩；两极分化；原因；对策

一、目前初中生语文成绩现状

初中语文教育是学生学习语文的重要阶段，但是却普遍出现学习兴趣不佳、学习成绩低下以及学习缺乏主动性等等问题，使得学生的语文成绩两极分化的现象很严重，并且应试教育的种种弊端阻碍了学生语文能力的发展，不利于综合素质的提高。为了应付应试教育，大部分的教师严格按照考试大纲灌输语文的知识，机械性的讲课方式，是很多学生对语文没有兴趣。初中语文成绩的两极分化，直接影响着学生整个成长阶段的文学素养，因此消除初中语文成绩两极分化的现象尤为重要。

二、造成初中语文成绩两极分化的原因

造成初中语文成绩两极分化，主要是因为教师定位，家庭重视程度和学生的学习意识出现了偏差，导致了语文成绩两极分化现象日益严重。

（一）教师因素

新课程背景下的教师观要求教师应该是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程建设者和开发者，但一些教师在语文教学上仅限于教材，实行传统的教学方式，教学方式单一，没有接受新的事物，教学缺乏趣味性，课堂教学活动乏味、单调，没有充分唤起学生学习的积极性，没有拓展语文教学的新领域，对于现代化的教学方式方法没有很好的应用。……