刘洪波

自己从事初中化学课程教学已经十几年了，对于刚刚接触化学这门课程的初中学生来说，什么元素符号、化合价、分子式等等化学知识，一下子就把这些十几岁的少年弄懵了，有时有的学生竟然感觉大脑不够用了，对化学课产生恐惧感。初中学习生活才开始，就产生了厌倦理科的念头，这要等到高中学习理科就更头痛了，这可怎么办？

有办法！用一些巧妙的方法帮助学生去记忆，既提高了学生的学习化学兴趣，又帮助了学生对化学知识点的记忆，何乐而不为呢？下面结合我在化学这门学科授课时的一些自己感觉巧妙的方法，还积累并借鉴一些同行的好方法，说出来和同行们共同分享，也算“抛砖引玉”吧！

一、用比喻的方法来帮助记忆

比喻法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。

1、例如在学习地球物质元素含量从多到少排序时，正确的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢。我把它比喻为“洋鬼（子）铝铁盖，那家（伙）没穷”。呵呵，这样一变换，就成了这样的一幅画面：一个洋鬼子，头上戴着个铝铁盖，那家伙不穷啊！！你说好记不？

2、又例如学习盐酸（HCL）的化学性质时，因为知识点多，学生不好记忆，我借用别人的方法，授课改编为“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四脚爪，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一把抓。头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。这样把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆盐酸（HCL）的化学性质，把盐酸性质的多样性形象化了。……