肖成广

摘 要：所谓全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。通过观察体验、个别访谈等方法对小学实行全面教育给学生带来的影响进行了调查分析，并与实行传统教育给学生带来的影响进行对比，得到实行全面教育带来的利与弊。在此基础上，找出实行全面教育存在的问题并分析其产生的原因。由于实现由“应试教育”向全面教育的转变，既是一个长期的战略任务，又是一种紧迫的时代要求。要实现这一转变，涉及到教育内部和外部许多方面，需要各种主观和客观的条件。这些需要的条件并非目前都已具備，因而成为目前实施全面教育面临的种种问题。对这些问题，我们无法回避，只能正视它，认真地研究它，争取较好地并且尽快地解决它。

关键词：全面教育；应试教育的转变；教育的目的

1.实行全面教育教育的分类

1.1道德教育

德育到底是什么？它是关于人的科学。人是活生生的，是有思想和感情的，那么德育就要改变过去那种以事、以任务为本，把学生作为被改造的客体的模式，改变学生一切服从老师、服从学校的局面，就要给学生主动参与的机会，给学生说话和辩解的机会；就要建构把理解、关心、尊重、自主作为活动准则，以人为本的新型的人性化德育模式。

目前学校的德育大多似乎已经变成了扣分的代名词，扣分已经深入到了学生生活的方方面面，这让学生高度紧张。……