王辉

摘 要：两汉魏晋是训诂学的成熟期，这一时期涌现了大量经典的训诂学著作，并确立了随文注解与通释语义的训诂方式，同时方言及少数民族、外国语的训诂研究均取得进展。且在当时古文经学和今文经学的相互促进中，许多训诂学家在不同程度上推动两汉魏晋训诂学从音、形、义统一的角度进行训诂分析，促使训诂学在理论和实践方法上的多方面成熟。本文从两汉魏晋训诂学成熟的原因、表现以及特点出发，探讨训诂学成熟期对于训诂学史的积极意义，并对其做一梳理。

关键词：随文注解；通释语义；方言；成熟期

[中图分类号]H131.5 [文献标志码]A

训诂，也叫“训故”，就是用“以今语释古语，以通语释方言，以通俗的话解释难懂的话”的方法解释古书中词句的意义。训诂学起源于春秋，汉代时出现了郑玄、许慎等训诂大家及一系列具有开创意义的训诂著作，实现了训诂学从理论到实践的转变。到魏晋时，训诂范围逐步扩大，训诂方式在两汉基础上又有所创新。因此，本文则将两汉魏晋统归为成熟期，就训诂学成熟期得形成原因、主要表现以及特点做一系统整理与研究。

一、训诂学成熟期的原因分析

训诂学的发展，首要且关键的因素在于其自身的发展进步，也就是语言的发展变化推动训诂学步入成熟期。人民的口头活语言是训诂学的新生动力，当时人民的生产生活需要不同方言，乃至不同民族之间的相互交流。且文字由古文字阶段进入今文字阶段，形体发生较大变化，增加人们对训诂的需求。……