摘 要：人称指示语是一种很普遍的语言现象，是语言与语境关系在语言自身结构中唯一的最明显的反映形式。许多学者在诸多方面都研究过人称指示词和移情，但是作为一个新兴的概念，离情并没有得到很多关注和研究，因此研究如何运用人称指示来实现语用移情和离情是具有重要意义的。本文基于人称指示语、移情与离情相关理论，采取定性定量的研究方法，采用描述性方法分析人称指示语如何实现移情和离情。本文从BBC纪录片——《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》收集语料。本文认为，语用移情与离情可以通过不同类型的人称指示语来实现，人们选择不同的人称指示语来表达他们对别人的不同感受。

关键词：人称指示语；移情；离情

作者简介：翟菲菲（1992-），女，山西山阴人，长春理工大学在读研究生，研究方向为认知语言学、语用学。

[中图分类号]：H03 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-15--01

1.引言

人称指示语是语言学领域中的一个重要术语，它起源于希腊语，目前已有许多学者对其定义、词、分类和语用用法进行了研究。比如，Fillmore（1977）、Levinsion（1983）、何自然（1988，1997）和何兆雄（1989，2000）就其基本用法进行分析；黄国文（1999）从文体学和话语角度对人称指示语进行了具体的研究。还有其他一些语言学家研究人称指示语的非常规使用。但是从语用移情或离情的角度出发，运用语境化的例子对人称指示语进行研究的文献却很少。本文试图从移情和离情的角度解释人称指示语。

2.理论基础

2.1 指示语