薛桂琴 王建峰

摘 要：通过教研教改打造特色课堂，促进教学质量提升是学校教育永恒的主题。本文以渭源县会川中学初中历史课堂教研教改为例，通过该校在初中历史课堂中渗透地方历史的典型案例，进一步论证了初中历史课堂中充分渗透地方历史是教研教改的可行性、有效性。在新时期教育的感召之下，这种模式必将生根发芽，蔚然成荫。

关键词：教研教改 地方历史 渗透 课堂教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

历史课堂中滲透地方历史可以激发学生学习历史的兴趣，增强趣味性，点燃学生激情，激活历史课堂，改变课堂生态，有助于加深学生的乡情，让学生“记住乡愁”，使历史课程更具系统性。

1 改变传统观念下的初中历史课堂的必要性

地方历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体材料。在新课程改革的过程中，地方历史资源作为一个内涵十分丰富和独特的体系，发挥着越来越重要的作用。它无论在课程开发、能力培养还是在内容拓展上，都有十分重要的价值。所以，深入挖掘地方历史资源对中学历史教学是非常必要的。

多年以来，生活在西北内陆的绝大多数人们，由于地缘封闭，金钱崇拜等众多因素的影响，已经形成了初中历史课是副课的价值认同。由此导致了很多后果，就初中历史教学而言，一是很多历史教师不去认真钻研教材，吃透教材，不实心备课；二是很多学生不重视历史课，不专心学习，应付了事。……