骆鸿洁

摘要：根据小学品德与社会课程标准可见，该课程必然承担着中华传统美德教育的重要使命，本研究立足于小学品德与社会课程实践，对教学实施中存在的不足进行的深入探析，并在此基础上提出了在小学品德与社会教学中更好实现中华传统美德呈现的措施。

关键词：品德与社会；课程；教学；传统美德

帮助他人、诚实守信、孝敬父母等都是中华传统美德的重要内容，这本应该是每个学生都必须要做到的，但是很多学生只有做到一点就会大受奖励和表扬，这就使得学生对这些品质的认可度较低的现象，使得小学生在形成正确道德观的时候出现了偏颇的现象。

一、中华传统美德在小学品德与社会课堂上呈现的不足

从人教版教材来看，当前小学思品与社会教材中涵盖的中华传统美德内容是非常丰富的，那么作为教师在实施教学的时候，则应该从教材出发，从学生生活出发，利用多样化的话语表达及情感直白去正确的引导儿童对中华传统美德的有效思考。教师依据教材实施教学中，笔者通过多年一线教师从教经验、课堂实录，对其呈现中存在的不足进行了深入的分析，共总结出下面两点不足：

1.课上留白处理不够理想，导致未给学生预留充分的思考力。

所以留白指的是教师提出问题之后的“......”“？”“你想到什么？”“你还存在什么疑惑”“你有什么感受”，这样的留白是品德与社会教学中教师引发学生思考的重要形式，但是笔者发现很多设置的留白问题都过于简单，学生不用思考就能够得出答案，甚至有的教师还存在自问自答的现象，那么这样的留白就必然会走向形式化的道路，跟不用说利用留白来有效激发学生思考和想象力了。……