段丽丽

摘要：语文作为学生生涯当中一个必不可少又是非常重要的一门学科，是学生们学习和认识中华文化的重要前提。在语文的学习中，写作便起到了一个举足轻重的作用。但是对于当前状况表明现在的小学生对于写作缺乏兴趣，甚至是不知道如何去写，对于写作没有一个好的认识。所以本文针对如何提高小学生的语文写作水平进行了研究。

关键词：语言幽默；教学途径；写作兴趣

在语文教学当中其根本的任务便是培养学生们的语文素养，但是要完成这个任务就必须得提高学生们的语文写作水平，在小学语文写作当中主要以人物描写和景物描写为主，教学过程中要引导学生的写作兴趣，通过生活中有趣的景物和有趣的故事来吸引学生们的学习兴趣，并且处于儿童时代的孩子们容是受到外来事物的感染，可以从中寻求到写作的源头。

一、在教学当中运用幽默的语言来提高学生的写作水平

语文作为从小学便开始学习的一门学科，想要学好这门学科不仅需要学生们的死记硬背，更需要看老师如何去引导学生。对于语文来说，写作又是考试当中必不可少的一项内容，想要得到高分就得把作文成绩提上去，就不仅靠学生去背一些提纲，更需要老师通过一些特别的方法来对学生进行引导。根据对课堂的调研来看，幽默诙谐的教学方法更容易来吸引小孩们的学习兴趣。

（一）幽默语言在小学语文作文教学中的重要性

在小学语文的教学当中提高语言的幽默性，不仅可以活跃课堂的学习氛围，而且可提高学生的学习效率。语言的诙谐也可以增进老师与学生的交流，使得学生乐于与老师沟通，这样便能产生一些良好的效应。在一些教学研究报告及优秀教师的演讲当中往往都会提到要懂得用幽默的语言来活跃课堂氛围，语言的幽默诙谐不仅可以活跃课堂氛围，更可以增进与学生之间的“好哥们”关系。

（二）利用诙谐的语言来开阔学生们的思维

教学当中语言的幽默性更可以培养学生们的学习思维，在传统的教育当中往往只会将重点知识强行硬塞的灌入学生的头脑当中，在对学生的思维启发当中却是远远不够的。学生对知识的理解达不到因此便会越学越累，写作更是如此，即使是老师强行将写作大纲硬塞在学生的大脑当中，学生们不了解不明白，便只会一直处于肤浅认识当中，不会有深入的了解。这样便需要教师在原有的课堂教学方式上进行改变，老师可以改变自己的教学当中的语言方式，运用巧妙灵活的教学方法来引导学生们进行思考，开阔学生们的学习思维领域。这样可以做到举一反三，利用语言的幽默性让学生们在轻松欢快的学习氛围内产生写作兴趣，加深对写作的正确理解，让学生们喜欢上写作。

二、明确学生们写作的角度，根据个人制定好的写作途径

小学生写作主要以记叙文为主，而记叙文的素材主要来自于生活，所以想要引导学生们写好作文吸引他们的写作兴趣还得从源头开始，即引导学生们从生活中寻找作文素材，让他们拥有属于自己寻找美的眼睛，让自己的学生养成良好的阅读习惯也是提高小学语文作文成绩的重要方法之一，大量的阅读可以为今后的写作积累大量的优美句子和词语，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。

（一）要有寻找美的眼睛，注意生活当中的细节

著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要能源。”所以，要让学生在日常当中要处处留心观察周围的景物，发现美的事物，多多参加课外实践活动，可以不断从中获得丰富的写作素材，也可以增加认识和感知。另外可以实际的生活，例如可以从平时放学或者父母的生日，父亲节母亲节，再或者其他的时间帮助父母来做一些日常在家可以做的力所能及的家务活，亲自体验一下父母平日里的辛劳，把自己的劳动过程和劳动体验以及爸妈的反应写下来；也可以养小动物或者种植小植物，通过自己的日常观察每天进行记录，通过记录来了解小动物或者小植物的日常习性和对于它们的喜爱之情，还有他们的外貌特点写下来，通过这些来锻炼自己的写作水平。

（二）不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海

对于小学生来说我们没必要要求他们去阅读一些高深的书本，像四大名著之类的，只需要让他们有着大致的理解，记住里面的故事情节便好，而在这里指的阅读是小学生感兴趣的一些文章例如：《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中国神话故事》、《童年》等。书阅读的多了肚子里的“墨水”便多了，这些精神粮食便可以填满你那贫瘠的头脑，让你写起作文來便可以随心所欲。在读书时我们不只是泛泛而读，我们必须用心去读，并且要做到一点不动笔墨不读书，这也是我的老师教育我们的。这是一种好的习惯，可以引导学生们把读到的好词好句都摘抄到自己的阅读笔记上，平时进行读背，以便加强记忆方便以后在写作当中能够灵活运用。

三、充分利用学生的爱好吸引学生们进行作文练习

对于现在大多数的学生来说一提到写作便是苦不堪言，就算绞尽脑汁，抓耳挠腮也写不出几句话来，就像是挤牙膏一样一个字一个字的往外挤，但是呢，作文分占着语文分总成绩的三分之二，所以你语文成绩的好坏作文分起到了一个关键的作用。

在教学当中我们应该注意学生的平时爱好，通过学生的爱好来引导学生，例如小学生喜欢小动物我们可以找一只小狗让学生们对其进行外貌，动作，以及习惯进行描写。要让学生养成互相批改作文的习惯，在互相批改的过程当中也可以养成自己为自己批改作文的习惯，这样既可以找到同学的错误，同时也可以不断的提高自己作文成绩。

在日常利用课余时间也可以举办一些写作活动以及比赛，利用丰厚的奖品来吸引学生进行写作，提高他们对于写作的兴趣，对于一些优秀的作文进行展示表彰，以此鼓励更多的人来参加作文比赛，让学生们在快乐的比赛中充分提高自己的作文水平，也有利于学生树立起自信心。

只有在课堂上利用幽默的语言和孩子们打成一片，成为他们无话不谈的“好哥们”，懂得他们所想，利用这一点我们便可以利用他们的兴趣爱好来吸引他们进行写作练习，在课下开展一些活动，例如写作比赛，阅读大赛，辩论赛，这些有利于提高学生们的语言组织能力，在放学后可以通过让学生帮助父母做一些家务活来锻炼自己的能力的同时，来锻炼自己观察能力，利用学生们的兴趣爱好来引导他们写作，这些方法都可以提高学生们的写作能力。