杨秀庭

摘要：伴随小学数学新课程标准的深入推进，很多的学者以及教师开始以小学数学培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有效教学开始投入更多关注。不把数学当作纯数学来教学、认识、研究，而把数学与生活紧密联系，体现了数学源于生活，高于生活的“大数学”理念。有效数学教学不能仅局限于完成教学指标和学生的全面发展，同时应注重体现教学者的个人素质和社会价值。小学数学教育应该充分体现中华民族大家庭的性质和特点，在学生的教育中要渗入民族文化，并结合人文历史，将民族文化教育落到实处。本文主要试图通过对新课程背景下实施小学数学有效教学的重要意义进行剖析，同时指出新课标指导下小学数学教学普遍存在的误区，最后提出了一些有效实施小学数学有效教学策略。

关键词：新课程；背景；小学数学；有效教学；策略

课堂教学是实现教育目标和课程改革的主要途径，可见它在小学数学教学中也具有重要地位。现阶段我国小学数学教学中还存在一些问题，极大地限制了教育工作的开展，主要表现在以下几个方面：（1）虽然新课改的提出对教学工作做出了新的要求，但是由于教师受传统思想影响比较深，因此在相当一部分教师的课堂教学中，仍然采用传统的教学方式，教学内容仅限于课本，极大地限制了学生独立思考、自主探索、动手实践以及合作学习的能力；……