崔鹏　马志君

摘 要：本文通过文献资料法、访谈法等对运动人体科学课程群实验课教学改革进行深入研究，在深入分析实验教学目前存在问题的基础上，进行深入改革。拟探讨出适合于教学实际的有效教学方法，加强学生实践能力的培养，创新能力的培养，以此促进课程改革不断深入。

关键词：运动人体科学 实验教学 考核分析

中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0245-02

运动人体科学课程是高校体育专业教学的重要组成部分，是后续开设实践课程的先导课、基础课，是体育术科教学有效开展的保障，是体育教学、运动训练科学化、系统化的保障。运动人体科学课程是实践性较强的课程，各门课程教学内容均包括一定数量的实验教学时数，通过实验教学验证理论教学，把所学的理论真正运用于体育实践，达到学以致用的目的。实践教学在人才培养中占据重要地位，它是培养学生创新思维，实践技能，创造力和想象力的必经途径。如何提升高校体育实验教学的质量至关重要，这是学者时刻关注的热点问题。长期来运动人体科学课程实验教学一直是制约运动人体科学课程教学质量的瓶颈问题有待解决。目前实验教学多依附于理论教学，作为理论教学的一部分而被忽视，甚至根本不开设实验教学，开设亦是形式化，实验教学缺乏必要的考核。本文以此为切入点，通过文献分析和实验研究分析目前运动人体科学课程实验教学的相关问题，以此来提升实验教学的科学化、系统化，进一步促进运动人体科学课程实验教学效果提升。……