周小泉

4月6日到8日，在中国最美的乡村——婺源，我与全国十几个省的近600位同仁，参加了《教师博览》第三届读书论坛活动。

带着问题去聆听专家的讲座，受益匪浅。去之前带了三个问题：一、如何读书、治学？二、如何平衡工作与生活？三、怎样才能成为名师？会前，我对几位专家都做了功课，有了相当的了解。然后，保持空筐心态，认真聆听专家们分享的研究与心得。

有位老师曾经教导过我，凡是没有事先编排好位置的讲座，务必要坐到第一排。于是，我就坐到第一排，最靠近嘉宾的位置，方便专注地聆听。

他山之石，可以攻玉。读书期间，导师要求我们只要有讲座，都争取去听。因为每一次的讲座，都是一次不期的邂逅，有助于开阔我们的眼界。

我是学历史的，凡事总爱寻根问底，专家讲座的每一个细节，包括他们的成长历程我都非常关注。希望我的观察与分析能够尽量接近事实。

孙绍振老师的讲座，以文艺理论批评当下诗词教学。

有几点印象深刻的地方：一是思维清晰。从我整理的思维导图来看，孙老师这堂课应该做过精心准备，有导入，有过程，有小结，就差布置作业了。二是高屋建瓴。近代中国，尤其是从新文化运动以来，整个人文社会科学的学术研究，大体上是借西方理论来研究中国传统文化，往往会有很新颖的结论。我们一般称为“新瓶装旧酒”。但孙老师把西学的精髓即逻辑思维分析工具掌握好后，创立了中国传统文化的文艺理论，用以批评中国当下的诗词教学，当然是游刃有余，驾轻就熟。……