朱圣宏

社团活动是学校课堂教学的延伸和补充，有利于推进“让每个学生实现不一样的成长”教育目标的实现。在此，以江苏省如皋市外国语学校的探索與实践为例，讨论在社团活动中如何促进学生成长。

一、社团活动设置理念

1.发挥师生自主性

（1）学生的需要和学校的发展愿景相结合。学生需要什么样的社团？学校能提供什么样的社团？学生能否选到适合自己的社团？这是如皋市外国语学校开展社团活动必须思考的问题。于是，社团的设置经过了“征求意见—反馈归类—具实分析”的过程。社团目标指向学生的需要，努力让不同学生在不同领域有不同的发展，让每个学生都能获得成功的体验，促进学生综合素养的提升。在社团发展规划中，结合学校的办学理念——培养“笃学中外、思行天下”国际视野的小公民，将小公民素养培育项目细化，使社团设置达到学生需要与学校发展愿景的高度融合。

（2）社团的项目与师生的爱好特长相结合。“教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。”学生的特长不一定是学校培养的，但可以是学校激发的。学校之于学生特长的作用是“点燃”“展示”“激励”，而作为社团活动的指导者无疑是其中的重要因素。学校根据学生的年龄特点和教师的爱好特长，在教师特长和学生社团之间寻找平衡点，分别设置不同的项目活动，旨在因材施教，最大程度地尊重每一位学生的兴趣，最大程度地发掘每一位教师的潜能。

2.内容彰显生活性

（1）活动内容关注学生的生活能力。社团活动是聚焦于学生长远发展的，更应该着力于学生思维的发展、动手能力的增强、生活能力的养成。社团活动不仅是学生自由生长的空间，更应该是学生“从此发力”的起点。衣食住行、交往合作等生活能力的养成，应融合在生活化的社团活动中。

（2）活动内容关注学校的地域特色。打造学校特色的重点是文化传承。文化传承可以是传承自己学校的传统，也可以是传承区域文化。比如，如皋市地处长江中下游平原，被称为“世界长寿之乡”，因此，如皋市外国语学校在设置社团活动项目时，将长寿文化融入其中，研究并传承独特的地域文化。

3.重视课程融合性

（1）社团活动与教学课程有机融合。学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。根据学生发展核心素养的要求，社团活动无疑成为国家课程的有效补充。比如剪纸、手工画与美术教学的有机结合、机器人社团与微机教学的有机结合等，以构建基础性课程与拓展性课程相结合的课程体系。

（2）社团活动与课外实践有机融合。课外实践是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式，能充分挖掘潜藏在学生中的教育资源，调动学生的主动性、积极性。设置与课外实践相匹配的社团，有利于学生在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼。

二、社团活动实施策略

1.组建原则

一是自主性。社团项目设置后，由学生根据自身实际选择一个或多个社团，以体现课程的开放性。二是全员性。社团活动坚持面向全体学生，要求全员参与，实现每一位学生的个性生长。三是走班式。社团成员的组成不再受班级的限制，同学不“同班”，人人均可参加切合自己个性的社团活动。四是常态化。将社团活动纳入学校课程设置，实现社团活动的常态化开展。

2.组建方式

学校通过“社团点子大征集”“我的社团我做主”的全员调查，在充分考虑学生需求和教师特长的基础上，立足“学生兴趣、学校特色、时代特点”三个维度来组建学校社团。为了保证社团活动有效开展，学校采取了以下措施。一是优选师资。创建“辅导老师1+X”的独特模式，实施“教师、家长、外聘”三种社团指导教师相结合的方式，以本校教师为主，邀请能人家长、行业专家参与指导。二是重组班级。打破原有班级建制，根据学生选定的社团内容，重新组建社团班级，实现走班式社团活动。三是灵活错时。为了兼顾学生多元发展的需要，学校进行了多个社团的错时安排，如周一下午的博雅乐团、周四下午的足球社团等。四是开辟场所。充分利用校内的教室资源、操场、体育馆等，设置机动场所，确保室外社团的开展不受天气的限制。

3.组建定位

结合“博雅教育”品牌，学校将社团活动与大阅读等实现统整，从“校级、年级、班级”三个层次设置各具特色的学生社团，以“看到学生的兴趣变得浓厚，促进学生的思维发展”为追求目标，打造有思维深度的社团。

（1）中心社团——彰显学校特色。英语戏剧社团引导学生在英语戏剧欣赏表演中感受外国文化的独特；足球社团注重以球育德、以球健体、以球修美、以球增智；合唱社团培养学生的音乐兴趣，打造高水平的合唱团队；朗诵社团诵读中华民族的文化经典；美术社团用五彩的画笔画出绚丽的世界；3D打印、机器人社团旨在培育学生的科技素养和创新精神；博雅民乐社团注重开发学生的音乐潜能……

（2）年级社团——实施“3+X”模式。除了必设的趣味语文、数学拓展、英语天地社团外，学校还结合年段特点开设了创意手工、绘本阅读、多彩棋社、影视评论等学生喜闻乐见的社团。

（3）班级社团——实现课程的统整。班班设有晨诵社团，实现大阅读与社团活动的融合，在品味经典文化中提升学生的综合素养。

4.管理方式

（1）管理制度化。学校制定有《社团活动方案》《社团活动章程》《社团活动考核方案》，采用“规则、章程、考核”相结合的方式对社团活动进行科学管理，追求实效。

（2）督查精细化。成立社团活动领导小组，进行常态化与专题化的督查，做到“一周一点评、一月一小结、一学期一评比、一活动一秀场、一学年一展示”，及时发现问题、解决问题，努力提高社团活动质量。

（3）考核综合化。对过程性资料和活动成果进行综合考核。活动成果的展示内容结合社团实际，可以是文字资料、表演汇报、展板呈现、微信推送等多种形式。通过考核学生的学、教师的教，评出“星级社团”“优秀社长”“社团之星”“最佳指导老师”等，鼓励学生“玩中学，学中做，做中思，思中进”，促进社团活动不断优化。

三、结语

尊重每一个想法，呵护每一个梦想。丰富多彩的社团活动，丰盈学生的人生底蕴，助推每个学生实现不一样的成长，拥有不一样的精彩，成长为优秀的自己，成长为全面发展的人！

（责任编辑 张慧籽）