摘 要：阅读教学是语文教学中的重点内容。在初中语文阅读教学中，教师通常是运用传统的教学方法，以致教学效率不高。基于此，本文旨在探讨教师在阅读教学中通过教学目标、教学内容、导读问题的简约化，对学生把握阅读方向、掌握阅读重点、发散学生的阅读思维，从而提高阅读效率，提升语文素养方面的重要意义。

关键词：初中语文；简约化；阅读教学；阅读效率

作者简介：吴壮，江苏省苏州工业园区娄葑学校教师，研究方向为初中语文教学。（江苏 苏州 215000）

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）13-0102-02

在初中语文教学中，阅读教学为重点教学内容之一。然而，现阶段很多初中语文教师的阅读教学都存在繁杂的情况，在阅读课堂上，学生的自主阅读时间较少，自主阅读空间较小，从而导致学生文本阅读的效果不佳。为了改变这种不良局面，初中语文教师需要认识新课改的要求，了解初中语文学科的特点，在阅读教学中遵循简约化的原则，从而实现语文教学的三维目标。

一、教学目标简约化，指明阅读方向

学生的文本阅读效果在很大程度上与教师阅读教学目标的设计有关。因此，在进行阅读教学之前，教师应以简约化原则为基础，合理制定教学目标。在制定简约化的教学目标之前，教师须对教材文章进行反复研读和分析，深入了解文章的思想内涵，把握课文的脉络，发现课文的阅读重点，从而制定具有针对性的、简约的教学目标，使学生的阅读方向更加明确，提高阅读的实效。……