申燕

摘 要：传统高中化学课程教学过于注重理论知识的传授，忽略了对学生问题意识的培养，这在一定程度上阻碍高中生的化学学习。阐述了问题情境的内涵本质，并且就高中化学新课程教学中问题情境创设策略展开讨论，旨在调动学生的化学学习积极性，提高高中化学课程教学质量。

关键词：高中化学；新课程教学；问题情境；创设策略

国家素质教育新课程改革对高中化学提出了新的教学要求，高中化学要积极创新自身的课程教学模式，以实现自身教育的可持续发展。纵观当前的高中化学教学，其存在一定的滞后性和落后性，单一的课堂教学无法激发学生的化学学习兴趣，高中生的化学主动学习意识不强，导致学习效率低下。在课程教学中创设问题情境可以有效改善当前高中化学教学中所存在的问题。

一、问题情境的含义

情境学习是当前一种比较新颖的学习方式，教师结合教学实际以及学生的学习需求，为学生创设与之相关的学习环境或者是学习氛围，而问题情境是今天学习中的一个组成部分。问题情境是为达成一定活动目的所遇到的某种困难和障碍时的心理困境。在教学过程中的问题情境创设，是指教师通过语言、物体或者是教学技术，为学生创设出一种有难度并且需要学生做出一定努力才能完成的学习任务，使学生解决所面临的心理困境。在教师所创设的问题情境中，学生想要迫切地解决现状，进而调动学生的自主学习以及探究积极性，调动学生的问题性思维。……