摘 要：在中国当前的教育体制下，高等职业技术学院学制虽然相等同于大学高职阶段，但在大多数人眼中并不重视高职教育。高职中的学生大多为高考失利成绩不佳的学生，对于学习的兴趣和能力与普通高等院校的高职生相比较还是相差较远。而在高职教学过程中，音乐教学方面的教学方式和教学理念与普通高等高职教学相比，对于专业性较强的音乐课并不重视，对于学生音乐审美性的情操陶冶与美学欣赏也同样有缺陷。

关键词：中国传统美学；高职学校教学；传统音乐美学教学

中国传统音乐美学也是中国传统文化的一部分，好的东西自然值得继承与不断发扬。高等职业教学与同期高职教学相比固然存在着许多弊病，不被家长甚至老师重视，学生自己也不太在意，虚度光阴者大有人在，但高职教育仍然是大众关注的一个热点问题。而在中国风逐渐兴起的大形势下，将中国传统音乐美学的学习融入高职音乐教学中是一个值得高校师生普遍关注的问题。这也是当前国家形势发展下，高职音乐教学取得巨大进步的一个直接有力的途径。

一、 高职音乐教学现状

高职学生在高中阶段学习成绩普遍较为薄弱，学习成绩长期薄弱会对学生的自信造成不好的影响。学生在老师甚至是家长面前都没有过多的发言权，该类学生大多在成长中成为高中校园中的弱势群体。该类型学生在进入高等职业教育阶段，学习的兴趣和主动积极性缺乏，对于音乐的教学课程学习重视度不够，文化水平也较差，对很多知识的理解能力不足。在这样的教育现状情况下，提高学生的审美水平，加强对学生的审美教育显得更加迫切重要。现行高职教学现状下，高职学生音乐教学主要存在以下几个问题：很多学生对高职阶段的教育存在误解，认为高职教育就是来学技术的职业教育，因此对该专业的学习积极性不高。另一个主要问题是，不仅仅学生积极性不高，部分教师对于专业课程的认知也不足，教学准备不充分，无法带起学生的学习兴趣。教师传授知识时，太过于注重形式，因而造成学生真正对于音乐课程的掌握了解不够。

二、 中国传统音乐美学在现代的价值观念

中国传统音乐在现代的几种表现主要是“真”“善”“美”，真正的音乐美学表达的是一种内心态度上的旷达与自由。音乐来自生活，而生活是所有艺术的本源。最好的音乐就是表达人生态度，表达自己内心的真实感受的抒情之作。通过音乐表达自己的内心感受，而美好高尚的音乐使的人內心平静，音乐带来的平静使人获得内心上的真正提升。

三、 中国传统音乐美学对高职音乐教学的指导作用

（一） 提高大学生的内心修养

对于大学生来讲，一门课程的学习绝不仅仅只是修够某些学分，填完一张卷子，得到一个不错的分数这些功利性的东西。大学生学习一门课程应当有别于应试教育阶段只注重学习成绩的机械学习模式，应当重视素质教育，也就是对于自身要求的提高。真正对学生有用的课程应该是能使学生得到内心提升的，有助于学生的内在越来越充盈的课程。传统音乐千百年来滋养陶冶着我们的心灵情操，将传统音乐美学元素真正融入对大学生的音乐教学中，使这些高职的大学生能够得到内心真正的提升，这才是中国传统音乐美学对于高职音乐教学最重要的指导作用。

（二） 完善大学生学业结构体系

大学生在高职阶段的学习要求是多种多样的，很多学生在高职阶段的三年里大约要学习二十几门课程，在高职的每一学期课程都会有所变化。而音乐作为一种载体，包含着美学，天文，地理，哲学等等很多方面，增设音乐专业课程对于这些课程繁重的大学生来说，是一种内心上真正的放松，也是对大学生学业结构体系的一个较好的调整与完善。

四、 中国传统音乐美学对高职音乐教学的指导方法

（一） 增设音乐课程

高职生在高职学习阶段非音乐专业学生基本上都没有音乐美学相关课程，而高职生的学习内容繁杂，学生学习压力也大，课程结构体系事实上是不够完整的。而音乐课程具有可以提升学生个人修养，培养学生个人品德的作用，在大学生课程中加入音乐美学课程自然可以促进中国传统音乐对高职音乐教学的指导促作用。

（二） 举办相关活动

高职学生的课余生活是丰富多彩的，各种各样的活动充实着学生们的精神世界。而音乐美学在对于大多数学生来说仍然具有很强的吸引力。在这样的情况下，多多举办一些中国传统音乐美学的相关活动，增加同学们对于音乐美学的沟通交流和了解，是提高学生音乐学习兴趣的一个好方法。

（三） 加快转变高职音乐教学的教学理念

社会在不断地飞速发展，早已经不是过去那个埋头苦干不问世事的年代了。大学教学的真正意义在于给大学生一个发展自我完善自我的大舞台。社会需要有情商的高等素质才子，而不是冰冷的高等教育考试机器。完善学生情商的最直接途径，就是学校增设有关课程。通过营造良好的学校教学环境，培养学生兴趣情商的氛围中给学生以身心上的真正陶冶。

五、 结束语

在高等职业学校教学现状下，大部分学生对于专业学习兴趣度不高，积极度更是相当有限。该种情况下，对于音乐这样专业性较强的课程的学习十分不利。与此同时，传统音乐美学对于音乐教学的指导性作用之大又令人无法忽视，人类对于美的诉求不断增加。音乐课程的学习对于高职学生来说有着积极深远的意义。所以，人们在关注该热点问题的同时，也应该积极支持鼓励高职学校教学制度政策改革。

参考文献：

[1]赵新慧.浅谈中国传统音乐美学对高职音乐教学的指导意义[J].商情，2017（21）.

[2]陈俊芳.浅谈中国传统音乐美学对中职音乐教学的指导意义[J].中文信息，2014（3）.

[3]温景波.浅析中职音乐教学中审美教育的重要性及教学法[J].职业，2017（13）.

[4]闫志伟.音乐美学在高职教育中的重要性[J].青年与社会，2014（8）：184.

作者简介：

程荣，湖南省长沙市，湖南外贸职业学院。