何文宏

摘 要：近年来，随着社会经济发展，我国城市化建设进程迈入了新的时段，建筑工程不断增多，其要求越来越高。雕塑设计不仅仅作为一种建筑形态，亦是承载着丰富的文化气息，其艺术魅力毋庸置疑，对改善建筑环境具有重要作用，并成为时下最热门的专业之一，其教学发展至关重要。本文基于对雕塑设计教学实践现状的简述分析，着重就其在建筑类院校的新探索进行了研究。

关键词：建筑类院校;雕塑设计教学;创新

0 引言

纵观人类社会进化史，雕塑始终伴随着文化的发展而发展，是提升城市建筑环境的重要手段。雕塑设计教学在建筑类院校的开展已有一定经验积累，并在人才培育方面取得了显著成效，但客观维度上讲，受多重因素影响，其中尚存有诸多不足，发展尚处于初級阶段，未来的持续创新探索尤为关键，其有关方面的课题研究备受关注。

1 雕塑设计教学在建筑类院校的实践现状

雕塑设计作为特殊的学科门类，所关涉到的知识内容尤其繁多，包括材料、构成、审美、绘画等等，对相关学生综合素质要求较高。雕塑作为人类社会文明发展的象征，见证了文化进步，亦是文化传承的重要阵地，尤其对改善城市人居环境具有显著作用，其设计发展得到了越来越多人的关注，并成为建筑类院校的热门专业之一。客观维度上讲，雕塑设计教学在建筑类院校的开展虽有一段时间，但其发展尚处于初期，在实际践行过程中仍有很多问题亟待解决。具体而言，雕塑设计本身作为一门实践性很强的科目，需要精心安排，在教学中有机地将理论与实践结合在一起。但事实上，很多建筑类院校对雕塑设计教学的定位模糊，将之演变为一门造型基础课或艺术熏陶课，加之传统应试教育模式影响，过度偏重于理论知识灌输，不利于学生综合能力素质锻炼。另外，部分建筑类院校雕塑设计教学创新不足，方式方法落后，一味地采用临摹教学，对学生个性突出不足，限制了他们的思维发展，未能体现自身办学特色，一定程度上影响了学生参与兴趣。

2 雕塑设计教学在建筑类院校的探索创新

2.1 优化顶层设计

生态建设新时期，建筑类院校雕塑设计与环境综合设计教学的联系越发紧密，其作为一门系统化学科，应在原有课程结构基础上进行创新再建，充分吸收特色专业既有的成熟成果，形成完整的知识体系，包括建筑、规划、文学、历史、景观等等，深化学生对建筑形体、结构关系的理解，为雕塑设计实践打下坚实的基础。与此同时，素质教育改革指导下，高等院校的工作核心是促进学生全面发展，并基于此目标导向，进一步优化雕塑设计教学顶层设计，精准定位，确保后续实践活动实效。具体而言，除了掌握必要的学科知识，还需重视对学生各项能力素质的培养与提升，包括创新能力、想象能力、思维能力等，紧密地与经济市场需求结合在一起，突出人才培养实用价值，提高毕业学生的就业竞争实力。在此过程中，建筑类院校要深度分析雕塑设计教学在新时期的发展，与传统雕塑专业区别开来，充分发挥自身的专业学科优势，促进学生全面、个性发展的同时，使之更好地契合经济市场需求，为其成功就业奠定基础。

2.2 加强师资建设

新课程改革背景下，教师作为主导，其综合素质素养表现直接影响了最终教学实效，是雕塑设计教学在建筑类院校新探索的起点。因此，建筑类院校必须要重视专业化师资团队建设，定期组织培训教研工作开展，保持教学先进性、发展性。在具体践行过程中，建筑类院校首要明确雕塑设计教学新要求，量化、细化相关专业师资标准，并结合自身实际情况，针对性地组织团队建设工作。一方面，高等教育普及化态势下，要积极引入新生力量，丰满师资结构，保持其青春活力，带动整个团队良好的工作氛围，协调好师生配比关系，为每位学生发展提供服务，同时适度降低教师工作压力。另一方面，开展多样化的培训教研活动，组织雕塑设计教学教师积极参与，及时更新他们的思想理念，尊重学生主体地位，丰满其学识结构，紧密关注经济市场动态，邀请学术大家、业务能手分享有效实践经验，进而提高教师队伍的综合能力素质。对于雕塑设计教学教师而言，要树立良好的职业精神和职业意识，始终坚持自主学习，更好地满足岗位需求。

2.3 完善课程设置

雕塑设计教学在建筑类院校的新探索，应从多个维度入手，确保各个环节的设计优化，以提升学生的参与体验。信息化时代，多媒体技术在教育领域的导入，为雕塑设计教学创新提供了利好条件。综合来看，雕塑不仅仅作为一种建筑形态，还是美学现象，给人以视觉、触觉上的双重体验，融载着丰厚的文化气息，其设计更多的是呈现创作者精神思想，关涉到的知识内容尤其丰富。基于多媒体技术应用，将这些碎片化知识整合在一起，并以文字、图像、视频等方式，留给学生深刻影响，加强他们的理解。同时，在打下扎实的理论知识基础上，教师还需注重引导学生实践，不断发现问题、解决问题，锻炼学生的整体思维与动手能力。例如，建筑类院校可不定期组织多样化的文体实践活动，包括雕塑设计竞赛等，为学生作品展示提供舞台，增强他们的成功感受，并主动吸收来自原其他同学的灵感，激发创新思维。任何一门课程结束之前，都需针对教学关键点进行概括总结，理性审查学生思想行为表现，做全面、客观分析，并针对存在问题组织强化训练，进以指导教学优化。

3 结语

雕塑设计教学在建筑类院校的新探索，是时代发展的必然要求，更是提升人才培养实效的基础，其作为一项系统化工程，应从多个角度入手，优化顶层设计、创新课程设置、加强师资建设等。作者希望学术界大家持续参与此课题研究，结合实际情况，针对性地提出更多有效雕塑设计教学创新举措。

参考文献：

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