提高学生作文审题思维能力的几种方法
2018-07-21何正文
甘肃教育 2018年7期
何正文
【关键词】 作文审题;思维能力;方法
【中图分类号】 G633.34
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463(2018)07—0124—01
作文是一个复杂的整合过程,它不仅需要充实的语言材料,熟练的各种表达手法,丰富的直接或间接的经验,而且必须具备灵活独特的思维方式,充沛的个人情感。审题思维是写好作文的前提条件,只要我们恰当引导,努力实践,长抓不懈,学生的审题思维能力必然能够得到提高。
一、横向联接
这种方式就是把所给文题、材料或话题所涉及的两事物或事物的两方面进行充分解读,尽可能找出与自己所积累的材料和自己的感情觸点较多的理念。例如,猪八戒照镜子这则材料,材料说猪八戒兴致冲冲地去照镜子,左照是猪相,右照还是猪相,于是气急败坏地砸碎了镜子,拿起碎片再照,依然如故。这一材料由猪八戒和镜子两事物组成,通过解读可知,猪八戒是那样愚昧无知,蛮横无理;镜子又是如此实事求是,毫不隐晦,正直无私。我们再聚焦于其中某一者,譬如针对猪八戒,我们完全可以在深刻揭露其丑恶面目的同时,假设它自身反省,自我认识以至洗心革面,从精神、行动上彻底改变自己的情形,使它的两面都得到充分显露,那这篇文章岂不更能发人深省?
二、 纵向挖掘
求木之长者必固其根本,欲流之远者必浚其泉源。这种思维贵在顺藤摸瓜,步步为营地分析出材料或话题蕴藏的情事哲理,为行文选中方向。对于水浇沙子,沙子不吸水;海绵吸水,多多益善这一话题,水、沙子、海绵组成相互关联的信息体。……
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