曹祥

【关键词】 逆商教育；挫折；消极；疏导；人生目标；自我激励

【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0049—01

学生接受的教育应该是多元化的，既要有文化教育、思想教育方面的，也要有能力教育、情感教育等方面的。一个能担当大任的人才，必须要有逆商教育。心理耐受力的高低关系到一个人将来的成就与发展，伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有任何改变，而终于克服障碍以达到期望的目的。然而今天，我们不难发现经济虽然发达了，社会也进步了，但身边的孩子们承受挫折的能力却越来越差。

一、小学生受挫后的反应

1.积极的理智的反應。

（1）升华。意志坚强的人一般在受到挫折的时候不会垂头丧气、萎靡不振、相反，他们会视挫折为行动的最强动力，豪不动摇地朝既定的目标继续努力。

（2）修订目标。受到挫折后一些人会冷静思考自己的行为，认真分析不能如期实现目标的原因，然后把目标调整到一个继续努力后能够实现的适当的高度。

（3）转化目标。受挫后发现随着自身条件或外部条件的变化，原来有的目已不大可能实现，因此转换到一个新的目标。

2.消极的逃避反应。

（1）固执。固执是指受挫者虽然已经知道受挫的原因来源于很多自己的不行为行为，也想有所改进。但一到实际的情形中，又陷入了自己的老一套的行为方式中，而且不能自我控制。如：有的学生明知道自己学习成绩不好的原因是上课分心，注意力不集中，自己也想控制。……