王彩霞

教研是一个学校教育教学水平提升的关键，是教师专业发展和成长的广阔平台，是实现教育教学目标的重要途径。教师只有通过参加各种类型的教研，像蜜蜂采蜜一样，采的百花方可酿成蜜。有效的教研可以从根本上改变教师的教学理念，进而提升课堂教学的实效性。

点面结合促教研。所谓点就是教师个人的“自我成长”，每位教师应该合理制订学习计划充实个人研修，挖掘教材，梳理难点，学习新理念、新方法，不断与时俱进。所谓“面”就是多个点的结合，既将教师以年级组为单位组成“教研共同体”，以“教研共同体”为基础开展不定时不定期的教研活动，形成随时探讨、随时教研的良好氛围。教师可以就教学中遇到的小困惑、小问题在组内进行交流解决，也可以将自己积累的宝贵经验在组内进行分享。

定期开展主题教研活动。教师在“教研共同体”内的成长是横向的，要想每位教师的专业水平、专业素养有广度、有深度，参加教研活动是必不可少的。让不同的“教研共同体”“组团发展”是提升教研质量、提高教师素养的有效途径。一二三年级的教师组成一个团队，四五六年级的教师组成一个团队。每个团队的成员针对教材内容，结合学生的特点，每周提出一至两个具有研究价值或感到困惑的问题，或者提出一个具有独特见解的问题。这些问题可以是自己对教材的理解、对学生的分析，可以来自于自己的课堂实践，也可以来自听别人课堂实践后的所思所想。……