木子

“老师，1000用英语怎么说？”“黄瓜怎么说？”……2018年3月15日，在南昌市湾里区罗亭镇名山小学四年级的英语课上，学生们争先恐后地提问。英语老师涂悠悠站在讲台上，笑容满面地对着5个学生，用温柔的口气一一解答。名山小学是湾里区最边远的一所教学点，涂悠悠是校长兼语文和英语老师。

两年前，涂悠悠参加了江西省教师招聘考试，考取后，她被分配到了名山小学。名山村不通公交车，村民大部分都外出打工，村子里剩下的孩子基本都是留守儿童，或来自单亲家庭。涂悠悠正式上岗，1年后，她从前任校长的手中接过“接力棒”。现在，她为了教学基本留宿在村子里，很少回家。如果有工作需要去镇上或是区里，都要通过电话联系的士司机。

5个年级、14个孩子，包括自己在内的5个教师，这就是“90后”校长涂悠悠的全部班底。远离父母、独自住校、与谈婚论嫁的男友分手……刚来学校那会，涂悠悠面对的不仅仅是初到山区的无所适从，还有精神压力。特别是到了晚上，背倚大山的名山村一片寂静。田园风光带给涂悠悠的并不是远离城市喧嚣的浪漫，更多的是恐惧。

初来乍到的那段日子，涂悠悠也偷偷哭过。有一天，当她蹲在操场上哭时，发现一个小女孩隔着铁门偷看她，当她喊出学生的名字时，那个特困家庭的四年级学生咯咯地对她笑，笑容那么灿烂。涂悠悠随着学生来到她简陋的家，当看到小女孩的弟弟在黑暗中面对电视发呆，发现他不写作业时，涂悠悠第一次感觉到了什么叫自责，这些孩子可是名山村的希望啊。