古诗阅读题的答题速度如何提升？每次看到古诗就头疼，看不懂，答题速度也很慢。

古代诗歌阅读题是语文考试中的一个难点，想要提高答题速度，消除文言文和诗歌语言精练后带来的阅读障碍是摆在同学们眼前的首要问题。办法总比困难多，我们可以通过以下的训练来破解。

第一，熟记题材类型，把握情感走向。

后人将古诗按照题材进行了划分，大体可以分为以下八类：咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、政治讽喻诗。每种题材的诗歌，其内容和情感会有不同程度的相似。在考试前，要熟记各种题材以及其中的典型诗歌；在考场上，遇到同类诗歌时，要会触类旁通。

第二，利用所给信息，了解创作背景。

时代背景对诗人的创作或多或少会产生影响，我们常说“知人论世”，也许不是百分百准确，但也能推导出一些关键信息。除了诗歌文本外，诗歌的题目、作者、时代、注解都是我们探究创作背景的着力点。2008年到2017年这10年的浙江语文高考卷中，共出现过8次注解，而且每次都提供了关键信息。如2010年《定林》一诗的注解提到作者罢官后常去定林寺休息；2016年《北来人二首》一诗的注解提到了年号“宣和”，而宣和年间签订了“城下之盟”，紧接着发生了“靖康之耻”，北宋灭亡。这些背景信息毫无疑问对我们深入地理解诗歌是有帮助的。

第三，抓住重点意象，摸准情感脉搏。

意象是凝聚情感的物象，找准典型物象，有助于我们对诗歌的理解。如2014年高考卷《溪行逢雨与柳中庸》一诗中“日落”“暮雨”“一声猿”所表现出的愁绪，都在参考答案中有所体现，所以熟悉经典意象很有必要。

第四，大量阅读诗歌，形成整体感知。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果时间允许，同学们在高一时就可以开始进行诗歌的积累，可以选取中华书局出版的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等作为学习材料。

丽水中学 金 磊

英国物理学家霍金的去世令人感慨。他的一生是丰富而伟大的，但如果要把他的事写进作文，会不会和袁隆平、屠呦呦甚至居里夫人等人的故事趋同？如何写出新意？

“一枝一叶一世界”，如果我们细细探究，每个微小的事物其实都有着无比丰富的内涵。要用好作文素材，就要细致地、多角度地探究它，自然会发现亮点，也不会和他人趋同了。我们就以霍金作为例子，探究一下这个人物身上可切入的写作角度。

这两个角度通常是最容易想到的，但这样的角度却容易泛滥。大量趋同的内容，会让阅卷者产生审美疲劳。要想另辟蹊径，给读者以新鲜感，不妨多花些精力，深入了解人物，找到既让人感兴趣又契合题意的分析角度。下面再举几个例子。

从霍金的事例生发出的五个写作角度，不难看出，我们缺乏的不是素材，而是对素材的深入挖掘和思考。同学们在平时要多多培养这种能力，从而让看似普通的素材焕发出新意。

丽水中学 金 磊