赵艳霞 庞宇 张鹏

实践教学体系构建作为高校人才培养的重要环节，是保障学校人才培养质量的重要过程。本文从本科院校现有实践教学体系存在问题出发，提出实践教学体系构建途径，以对高校实践教学改革和实践教学体系构建提供参考作用。

实践教学体系背景

教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（2012第4号）文件要求个高校强化实践教学环节，指定加强高校实践教学办法，加强实践教学比重。实践教学体系作为社会人才培养的重要环节，与我国社会发展有着最为紧密的联系。目前，我国基础产业特征越发明显，第四产业特征日益明显，移动支付、云计算技术创新发展迅速，VR、大数据、区块链等新技术层出不穷。高校作为人才培养的出口，学生实践应用能力受到高度重视，实践教学体系合理构架实施引发人们的深度思考。

实践教学体系特征

吴国英认为广义的实践教学体系是由实践教学活动中的各要素构成的邮寄整体，具体包含实践教学的目标体系、内容体系、实现途径体系、管理体系和保障体系等要素，它们各自发挥作用，又配合协调，发挥实践教学体系的总功能。狭义的实践教学体系是指实践教学的内容体系，围绕专业人才培养目标，在定制教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系。

本科院校高度专业化分工，能力目标体系性非常强，人才培养目标定位更为准确，实践教学多目标性提出的分层分类的教学需求以满足社会发展中人才培养需求。……