刘锦嫦

所谓微课，即一种基于互联网而产生的与教学内容相关的视频教学资源，最早出现于2007年。由于该资源融合了多种多媒体方式与教学手段，因而容易被学生所接受。微课的制作，通常是利用录屏软件，将课程重难点知识制作为与之相关的视频。在实际的运用过程中，微课制作者除了将课程知識融入视频外，视频中会插入一些与知识相关的实景采访或录播PPT以及音乐、图片、解说等。这种寓教于乐的教学方式，不仅能让学生产生耳目一新之感，且同时有利于学生学习兴趣的增强。

一、财经法规与职业道德课程的教学现状

（一）教学方式单一，课堂气氛沉闷

在当前财经法规与职业道德课程的教学过程中，老师所采用的教学方法非常单一，导致整个课堂教学氛围沉闷单调，缺乏生气，而学习的内容又主要是法律条文、法律规定、职业道德规范等理论性较强的内容，从而让学生在学习的过程中始终难以提起积极性。

（二）学生学习基础相对比较薄弱，抽象思维能力不足

财经法规与职业道德的内容涉及的都是条文和法规，具有较强的理论性。并且各个章节之间的联系较为零散，所以基础认知水平较低的中职学生在学习过程中存在着较大的难度，难以从中提取有用的信息，严重阻碍了中职学生更加深入地理解“财经法规与职业道德”课程的知识点。这样长而久之，会导致中职学生在学习的过程中容易产生退缩心理，严重打击学生的学习积极性，甚至影响其他学科的学习。……