江苏

复习课往往是枯燥无味的，如何增强复习课的趣味性？本人利用六幅漫画对《生活与哲学》的主干知识进行了复习教学。这种复习教学方法既增强了课堂的趣味性，也收获了不错的教学效果。

漫画一：塑造

这幅漫画的意思是：面对同一个临摹对象，甲乙两人临摹的结果却大相径庭，左边的这个人（甲）画出来的是矮胖子，右边的这个人（乙）画出来的是瘦高个。结合这一漫画，我设计了以下三个问题，复习了物质与意识的辩证关系、社会存在和社会意识辩证关系以及认识主体的反映具有差异性等内容。

问题一：漫画中的甲乙两人能不能离开客观存在随心所欲地画画？不能。意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的物质器官，那么，独立于意识之外的客观存在就是意识反映的对象。不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，意识就不能产生。这幅漫画能够说明物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。

问题二：漫画中的两个人对同一对象做出了不同的描绘，这说明了什么道理？第一，意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。……