□ 海南省文昌市文昌中学 林丰

一、问题提出

1.中学生利用信息技术解决物理问题的现状分析。

本研究的实验对象为高一年级两个平行班的学生，分别为高一（5）班和高一（10）班，其中高一（5）班的人数为47人，高一（10）班的人数为50人。从图1、2、3、4分析结果可知，学生用来游戏娱乐、看新闻资讯和通讯的占比均较大，利用计算机来学习的比例均最少，从侧面反映出学生在学习、科学探究等方面缺乏对计算机运用的经验。

图1调查问卷第1题

图2调查问卷第2题

图3调查问卷第3题

图4调查问卷第4题

图5调查问卷第5题

图6调查问卷第6题

从图5、6结果分析可知，学生在解决物理问题的过程中，使用公式理论推导和实物实验的方法占比最多，大部分同学几乎没使用过计算的方法解决物理问题。从图7数据分析结果发现，在实际的物理教学中，现阶段的教学方式对激发学生学习物理兴趣的效果并不理想。

图7调查问卷第9题

图8调查问卷第8题

从图8、9数据分析结果得知，多数学生认为计算机还是一种功能强大的科学探究工具，在科学探究的运用上还是具有重大价值的。从图10数据分析结果得知，超半数的同学认为教师在课堂中应该讲授利用计算思维去解决物理问题的方法。

图9调查问卷第7题

图10调查问卷第10题

2.核心问题的提出。

从以上中学生利用信息技术解决物理问题现状分析结果看来,本课题的核心问题为：在本课题中的研究对象缺乏利用计算手段解决物理问题的经验，计算物理的知识水平较低，知识技能处于初级阶段甚至是完全空白，以计算的科学方法进行物理探究的能力不足，不能自主地运用信息技术解决物理问题，没有树立计算物理思维的意识。……