朱珍

（广东工程职业技术学院，广州 510520）

0 引言

“互联网+”对软件技术和移动网络的各级人才都有大量的需求。随着3G网络、“三网融合”、电子政务、电子商务、企业信息化的建设和发展，企业对高技能新型网络技术人才的需求，预计今后5年将达到60-100万人，而现有符合新型网络技术人才要求的专业人员还不足20万。以长江三角洲和珠江三角洲为例，90%的企业有对新型网络技术人才的需求。目前，信息产业成为重要的支柱产业之一，但信息技术类中高级技能型人才却十分缺乏，特别是专业的网站设计、开发、管理人才。

教育部文件《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中要求增强大学生职业可持续发展能力的精神，同时软件技术专业学生又存在‘流水线工’和‘书呆子’的普遍现象。为降低这种现象出现，我校软件技术专业以“企业仿真软件基地”创建为基础，提出基于“三递阶”环境下动态培养“四性”软件人才的教学方法，培养理论够用和技能扎实的“工程化”软件人才。

1 软件技术专业“工程化”人才培养模式的改革措施

为实现“工程化”人才培养的目标，以软件工程框架为蓝图，创建“三递阶”校内外生产实训教学模式。从教室和实验室的理论教学递阶到校内工作站的实际模拟，从实际模拟递阶到校外实训基地的实操，再把实操递阶到企业工作间的人才成型。通过这样的培养途径，训练了软件人才的整体性、规范性、流程性和熟练性，使高职学生具备了可持续发展的专业能力目标。……