包秀平 包秀霞

【摘要】随着新课改的深入，多媒体被广泛应用于教学领域，多媒体具有传统教学不可比拟的优势，合理使用多媒体可以有效提高教学质量，实现学生全面发展。本文就多媒体在生物教学中的优势、不足以及怎样有效利用多媒体进行了论述，旨在将多媒体技术与高中生物教学有机结合，充分发挥多媒体在生物教学中的作用。

【关键词】高中生物教学 多媒体技术 应用

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0182-01

1.多媒体的优势

1.1 提高教学实效

生物学是研究微观和宏观世界的学科，较抽象、微观，学生不易理解。利用多媒体可以有效地将微观世界直观化，将静态转为动态。如，能量之源——光与光合作用这一节的教学，若用传统的方法，向学生呈现静态图或画出两个阶段的示意图，这不利于学生掌握。而利用多媒体可以播放光合作用的动态过程，分别演示光反应和暗反应的具体过程并进行分析，再连续播放，这有利于学生从局部到整体的认识，从而真正理解光合作用是连续动态发生的真实过程。

1.2 提高学习兴趣

高中生虽已具备抽象思维，但对于一些抽象、微观的内容，不易产生兴趣，因此，教师可以利用多媒体导入新课，用多媒体演示激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。对抽象内容教师可以播放视频，引起学生的注意，激发学习兴趣，将学生的思维牵引到课堂上来。这样不仅引发学生思考也能将学生的注意力集中到课堂上来，自然而然引出课题[1]。……