马荣荣

【摘要】提起数学教学，很多小学教师都会感到十分头痛，一方面来说，是因为数学学习难度比较高，另一方面来说，是由于小学生的年龄比较小，针对于数学的学习存在一定的难度。接下来，本文将结合传统的教学环境下小学数学教学存在的问题，探讨提升小学数学教学有效性的方法和措施。

【关键词】小学数学 教学 问题 有效性 措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0164-01

一、引言

数学是小学阶段三大主要文化学科之一，同时，数学在实际生活中也扮演者十分重要的角色，因此，对于教师来说，必须重视数学教育工作的开展。良好的数学教育工作的开展不仅可以保证教学质量以及教学效果，还可以实现学生思考能力、思维能力以及探索能力的培养和提升，由此可见，实现数学教学有效性的提升的重要意义。

二、小学数学教学存在的问题

（一）教学思想落后

传统的教学环境下，大部分教师都存在教学思想落后的问题很多，教师在教学的过程中都浅显地认为教学的目的就是教学将教学知识传授给学生，却忽略了在教学的过程中培养学生的探究能力、学习能力以及创新能力，进而使得传统教学环境下，针对于小学数学教学工作的开展存在很多的问题。举例子来说，在课堂教学的过程中，大部分教师都是采用一书、一笔、一黑板的教学模式，将所有的教学知识一股脑地灌溉给学生，忽略了学生对于知识的接受情况，进而使得学生自身对于数学学习的学习效率不是很高，学习兴趣也不是很高。……