刘婧

他曾以660分的成绩，考入北京大学环境科学与工程学院。本科毕业后进入北京大学国际法学院就读硕士，工作一年后拿到哈佛大学的录取通知。哈佛大学毕业后，又以超出及格线35分的优异成绩通过美国司法考试，现已成为北京一家知名公司的法律顾问。这就是丁丁，没有人敢相信，他曾经是个重度脑瘫患儿。他的成功，被称为“母爱的奇迹”。

这个世界差点就没有丁丁

丁丁感谢母亲，不仅是因为母亲给了他生命，还因为母亲给了他生的权利。

时间退回到1988年7月18日，心怀欢喜而又略感恐惧的邹雄燕被推进了产房，由于当时国家规定只能要一个孩子，邹雄燕在这个未出生的孩子身上倾注了太多期许。怀孕期间，她严格按照《孕期指南》健康饮食，定时给孩子做胎教，只为生一个健康聪明的孩子。但事实往往非人所愿，由于医疗事故，这个孩子在邹雄燕腹中缺氧面临窒息，未出生就被诊断为重度脑瘫。

“你放弃吧，拔掉输氧管几分钟就解决了，你还年轻，你再生一个健康宝宝，你留下他，要么痴呆，要么瘫痪”。医生连下5个病危通知，丈夫放下狠话“你如果要这孩子就自己管”。儿子没有睁开眼睛，也不能说话，但从那起伏的小胸脯能看出他对生的渴望，邹雄燕再也听不进任何一句话，“我要他活着”，她做了最后的决定。

脑瘫患儿可能会肢体瘫痪，也可能会智力受损，更可能两者兼具。邹雄燕都认了：“如果儿子真傻，我能养一天算一天；如果不傻，无论如何让他学一门技能，没有我也能活下去。”

你只是比别的孩子慢一点

好在丁丁智力没有问题。丁丁1岁前检测，智力正常，但轻偏瘫，左脚活动不灵，有运动障碍。他总是流口水，双手没力气，握不住东西。医生说脑瘫儿的发育会迟缓，邹雄燕接受了这个现实。对于运动神经受损的脑瘫儿来说，3到6岁是修复孩子运动机能的黄金期，孩子能不能恢复，这三年是关键。

邹雄燕希望儿子有一天能恢复的和正常孩子一样，哪怕是慢一点。为了帮助丁丁恢复肢体协调能力，邹雄燕给他制定了一系列的“训练计划”。从撕纸开始，邹雄燕从学校拿回一堆废卷子，让丁丁练习撕纸。小丁丁一开始连纸都拿不住，邹雄燕一次又一次地把纸放到丁丁手里。终于有一天，儿子终于学会撕纸了，从两份到四份，再到六份，每一次微小的进步都让邹雄燕欣慰不已。随后，她又制定了“拿筷子”“握笔”“发音”等一系列常规训练。在这个过程中，丁丁哭过闹过，多少次都要“甩手不干”，但邹雄燕一直没有放弃。

虽然慢人一拍，但丁丁2岁半走路，5岁半能跳跃，7岁的时候，他成为了一名小学生。然后是高中、大学，再到研究生……到现在，他已经与正常人基本无异，只是说话时在发音和语速上还“略显笨拙”，生活中例如像穿针引线之类的“精细活儿”不能做。

只要比昨天的自己快一点

运动迟缓的丁丁，羡慕同龄的小朋友可以参加运动会比赛，可以跳绳，可以弹钢琴。邹雄燕就鼓励他说：“你不要和其他孩子比，只要和昨天的自己比，比昨天的自己往前进了一步就是成功。比如，上学前你连站都站不稳，小学毕业时你跳跳绳时已经能跳几个了；百米赛跑时，虽然仍然是最后一个，但和三、四年级时的自己比，已经跑得快多了。”

由于活动范围受限，从另一方面来说造就了丁丁专注的性格。他从小读的书就比别人多，再加上邹雄燕的循循善诱，他在学习方面的成绩，远远超过肢体。

即使考上了北京大学后，丁丁也丝毫没有懈怠。每天天不亮就出门去上早自习了，直到教室的关门铃响起才收拾书包回到宿舍。宿舍的同学都不理解，这个平时不爱说话的“傻小子”怎么学习起来那么拼命，当丁丁两次获得国家奖学金，被评为北大三好学生、北大优秀毕业生、北京市优秀毕业生等光荣称号时，才知道，他一直在跟自己“较劲”。

从接受自己的幔到超越别人的快

邹雄燕最希望的，是儿子能像其他普通人一样学习和生活。所以，从小到大，邹雄燕没有一次以“脑瘫”为理由，为儿子申请“特殊化对待”，即使军训也不例外。初中军训没几天，正在出差的邹雄燕就接到丁丁电话，“哭着说不想上学了”。原来，军训“正步走”时，有一个抬腿定住几秒钟的动作，丁丁重复了好几遍都站不稳。其他同学也有来回摇晃的，但教官只批评别人，唯独放过了丁丁。同学们不满，年轻的教官脱口而出“他是脑瘫你们也是吗？”孩子们调皮，编了顺口溜，“丁丁是个苕（武汉方言：形容人傻），吃饭不用瓢”，让丁丁受不了。邹雄燕连夜坐了30多个小时火车赶回武汉，在课间，她走上讲台向其他同学解释了丁丁的病情，并且希望大家包容他、帮助他。

更重要的是，鄒雄燕告诉丁丁要“正视自己不如别人的地方”但这种“慢”，可以通过努力赶上来。而且，“只要你有过人之处，就没有人敢小瞧你”。“社会的竞争是激烈的，从来不因为你有先天的缺陷而同情你”丁丁说，在面试时，他也曾因为说话不像普通人那么流畅而被拒，但从哈佛毕业后，他显得从容多了，在2017年应聘时，甚至遇到了很多公司“抢着要”的局面。

邹雄燕的肓儿经

不替孩子做决定，家长要做的是给他铺好路邹雄燕认为，培养一个孩子，最重要的，就是给他铺路。你把铁轨铺好，把他扶上轨道，并不断地给他“充充能量”，加强他的动能，在保证他不脱轨的前提下，他是高铁、动车还是普快，那就是他的事了。

邹雄燕从没要求儿子一定要考北大或哈佛，她一直跟儿子说，只要尽最大努力了，没有遗憾就好。

不陪孩子写作业，孩子的事就应该让他自己完成从小学开始，老师让家长负责的“语文听写”“数学出应用题”这些工作，邹雄燕都是让丁丁自己完成的，她一直告诉儿子“学习是你的事，不是我的事”。但这并不代表她不管他。小学入学前，邹雄燕就送给他一本《新华字典》，告诉他有不认识的字，要自己去查字典。数学应用题不会出没关系，她就教他。

这样，孩子才能把学习当成自己的事去做，有主动性，并且能积极地为自己的学习成果负责。丁丁就是从那时候起，形成了考不好进行自我反思、考试完自己做试卷分析的习惯。

崇尚精英教育不一定非要当“虎妈”邹雄燕认为，每位“望子成龙”的家长，都应该在对孩子充分观察和了解的基础上，基于孩子的个性和特点进行引导。不当“虎妈”，但要有“虎妈”般的严厉和决断，家长自己首先要有承受力，练就一颗强大的内心，不能见不得孩子吃苦，孩子一哭就心软。只有家长坚持原则，孩子才会变得坚强。