王洁

摘 要：在新时期课程改革的背景下，学生已经成为学校课堂教学的主体对象，当下对于小学的课堂教学质量也有了越来越高的要求。而小学英语教学想要取得更好的教学实效，就一定要把传统单一的应试教育模式转变成现代的新型教育形式，比如将情境教学模式应用到小学英语教学的课堂中。主要阐述的是情境教学模式的概况，以及情境教学模式在小学英语教学中的具体应用策略。

关键词：情境教学模式；小学英语；教学；应用

随着全球一体化的深化发展，作为世界通用语言的英语，在国内外的各领域交流合作中发挥着日益重要的作用。随着我国经济的发展，对于英语教学的重视程度日益增长，而打造英语的坚实基础期则在小学阶段。国内现在的小学英语教学普遍存在着教学模式单一、英语教学实效差等缺点，所以，小学英语教师要积极把情境教学模式代入课堂中，以促进学生更好地学习英语知识，最终提高英语成绩。

一、情境教学模式的运用概况

情境教学模式是指教师以教学大纲要求及教学内容为基础点，应用生动有趣的文字叙述和音乐方式、视频媒体等打造快乐轻松的教学情境，能够有效提高学生在课堂上的学习积极性，并极大地培养了学生的分析探究和自主学习的能力。情境教学模式是在实际的小学英语教学中，教师参照教材内容创立生动有趣的情景，点燃了英语课堂教学的热情，极大地激发了学生对于英语课程的学习热情。小学英语教学中的情境教学模式是利用触动学生感官体验，强力引发学生情感共鸣，增强了教学中师生的密切交流，大大提升了课堂的趣味性，达到寓教于乐的效果。情境教学模式在应用到小学英语教学中时，一定要依照教学大纲和结合具体教学内容设定情境，使学生在良好教学情境中，再配合坚实的理论教学知识，更好地提高教学实效，帮助小学生牢固掌握运用英语知识。

二、情境教学模式在小学英语教学中的具体应用策略

1.通过图片设定教学情境

小学生年龄较小，普遍活泼好动，面对英语课堂内音标、单词、字母这些具有较强理论性的知识点时，无法高效集中课堂注意力，因而造成了小学英语教学过程中教学质量相对偏低，学生不能对音标、单词、字母这些知识点有效记忆。所以，小学英语教师可以利用图片在实际的英语课堂上创设教学情境，提升学生直观认识能力，加深学生对单词的印象，从而实现音标、单词、字母的有效记忆。

例如，教师在教授“Unit 8 Happy New Year”课程的“Story time”时候，先播放录音，使学生初步了解故事的内容，同时将课本上的插图和教师备课时找到的对应课堂内容的图片一起展现在学生面前，引发学生强烈的英语学习兴趣，培养其自主学习英语知识的能力。通过图片设定教学情境，不但可以深化學生的学习印象，还提高了学生的认知力，更好地提高了小学英语教学实效。

2.通过信息技术设定教学情境

随着新时期信息技术高速发展，多媒体技术也越来越多地应用在小学英语课堂教学中。多媒体信息技术凭借其巨大的网上信息库，在多媒体上直观展示其具体教学内容，为小学英语教学情境创设提供方便快捷的操控条件。而且多媒体技术还能打破教学空间和教学内容的限制，把声音和动画结合起来，打造出灵活生动的课堂氛围，极大地提高了英语教学趣味性，让学生在多媒体设定的教学情境下更好地学习英语知识。

例如，在学习“Look at me”的过程中就可以运用信息技术手段在网络上找到两个人的对话“Nice to meet you. Im Yang Ling.”“Nice to meet you，too. Im Helen.”对话的开展可以让学生从书本知识的理解转入到网络对话的视听，有更加强烈的体验，进而让学生更好地感知英语学习的环境，提升英语学习效率。

3.依据实际生活设定教学情境

英语作为一种世界通用语言，具体的英语单词都可以找到相对应的中文参照。与此同时，国内小学英语的教材内容大多数亦从小学生日常生活中取材。例如，在小学英语教学课堂上，教师依据小学生日常生活中的事物及经历来创设教学情境，这样可以让学生在学习过程中产生强烈的情感共鸣，从而提高小学英语教学实效。

例如，学习“Lets eat”的过程中，教师拿出生活中学生熟悉的食物orange，apple，banana，pineapple等，让学生学会讲这些词汇，进而理解并掌握，效果更佳。

4.通过代入游戏创设教学情境

现阶段的小学生还处于贪玩好动，尤其热爱游戏的成长时期。所以，教师可以在英语教学课堂上，代入学生们喜欢的游戏形式，和教学内容结合起来，这样能够充分带动学生英语学习积极性，边学边玩中实现教学目标。在小学英语教学中代入游戏设定教学情境，有助于培养小学生的积极学习兴趣，让小学生真心喜爱小学英语课堂教学。

综上所述，本文主要阐述了情境教学模式的概况以及情境教学模式在小学英语教学中的具体应用策略。小学英语教学中应用情境教学模式，不但极大提升了课堂趣味性，而且增强了小学生英语学习的积极性，有助于提高小学英语教学实效。

参考文献：

[1]霍娟.情景教学在小学英语课堂中的应用[J].神州（中旬刊），2016（2）：73.

[2]秦秀峰.浅析情境教学法在小学英语教学中的运用[J].中外交流，2017（28）：265.

[3]庞莉珍.浅谈情境教学在小学英语教学中的运用[J].神州（下旬刊），2014（1）：89.

编辑 郭小琴