摘要：随着新课程教育体系的改革、社会人才需求的变化以及综合素质教育的广泛推广，给我国初中教育教学带来了新式挑戰与机遇，就当前教学形式而言，我国九年级化学教学整个过程中依然存在着诸多的问题，为适应社会需求，改善传统教学条件下对学生学习的制约，全面渗透新式教学体系，这就需要教师不断创新教学方法，本文就如何提升教学质量以及学生对化学学习的积极性展开阐述，以此促进化学教学的进一步发展。

关键词：九年级化学；课堂教学；教学质量

一、 引言

九年级的学生正处于紧张的升学阶段，学生的学习压力巨大，而化学作为学生升学必考科目，教学质量的好坏直接影响到学生的高考结果。传统的灌输式的教学方法、枯燥的教学环境，在一定程度上影响学生对化学的兴趣，且制约学生创新能力的发展和逻辑思维的扩展，为此，改革教学体系、创设教学方法、构建高效能课堂成为教师教学的重点，对于教学目标的实现也有显著的促进作用。

二、 借助演示实验，激发学生对化学的热爱

化学作为一门重要的理科类学科，其基本内容都是通过实验的方式来阐述或论证的自然科学，可见实验的比例对于化学的重要性。在九年级的化学教学中，教师要合理地使用演示实验教学方法，巧妙地设计演示实验，化书本上抽象的理论知识为生动的实验现象，提升学生学习的乐趣。例如，在讲述《酚酞试剂》这一章节中，我先向学生展示了一项“化学魔术的实验”，用酚酞在纸上写上“化学魔术”四个大字，待晾干后我用氢氧化钠溶液均匀地喷涂于白纸上，纸上清晰显示出之前写的“化学魔术”。通过这种演示实验的方法，学生对化学的学习激情和兴趣明显地高涨起来，课堂教学效果也得到显著的提升。

三、 增设提问环节，调动学生的参与度和积极性

由于九年级的学生初次接触化学，大多数学生都认为化学知识晦涩难懂，这种对化学知识的片面认识，在一定程度上削弱了学生学习的积极性以及参与度，进而影响到学生的学习水平和兴趣的开发。因此教学中，教师要合理掌握学生的学习特点，创设适合的教学方法，全面调动学生对化学的好奇心，从而使学生积极地参与到教学中来，自主地观察周边的事物。例如，在“二氧化碳”这一章节的学习中，为了使学生深入地了解掌握CO2的性质，我先引用了一个古墓蜡烛测试环节，让学生想象“为什么开启新的古墓之前要用蜡烛进行测试呢？”“古墓或洞中的主要气体是什么成分？”借助学生的好奇将CO2的性质传授给学生。通过这种方法学生积极性、参与度、对知识的掌握程度都得到显著的提升。

四、 锻炼学生自学能力，提升科学素养水平

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，在教学整个环节中，教师不仅要提高学生的学习成绩，同时也要培养学生学习的能力，以此来加强学生对化学的分析、探索、解决才能，进而使学生终身受益。由于当前大多数的学生以独生子女居多，因此，合作精神、自主发现问题、思考问题的能力欠缺是他们共同的特性。对此，教师要加强对学生探索精神的培养，结合现实生活，传授化学基础知识，从而达到“学与实践”的结合。例如，在《氢氧化钠》这一章节中，为了使学生全面掌握“氢氧化钠”的性质，我让学生观察了“握手成血”这一实验，并亲自让学生进行了“氢氧化钠溶于水放热的实验”，从而使学生充分地认识并掌握“氢氧化钠”具有碱性特征以及溶水、吸潮并释放热量的特性。通过这种教学方式，显著提升了学生的动手性和兴趣度，加强了学生的科学文化素养。

五、 创新教学新理念，调整课堂氛围

九年级的教学充满了压力，教师在紧张的教学环境中，不仅要极大地调节学生学习的压力情绪，同时也要不断地充实自身的教学才能，优化教学体系，创设适合学生学习，适合教师教学的理念，发挥自身人格的魅力，加强学生对自己的信心程度，化严整的教学环境为生动的课堂氛围。此外，教师要时刻注意学生的个性发展，维护师生和谐关系，从而达到事半功倍的教学效果。例如，在讲解“物质区分”时，我先陈列出CuSO4、Cu（OH）2、Cu（亮红色）、Fe2O3、FeSO4、CO2、O2、Cl2等多种气体与固体，让学生根据自己学到的化学知识进行区分，并进行小组讨论，大多数的学生都准确地区分出蓝色的CuSO4固体以及CO2、O2。直到最后环节，我向学生讲述了其他未知的物质，以及区分的技巧，即看色，观态，察变，验之。学生依照我的方法很快地就区分出来CuSO4、Cu（OH）2、Cu（亮红色）、Fe2O3、FeSO4、CO2、O2、Cl2并标记好名字。通过这种通过小组的合作讨论，化学课堂氛围得到活跃，从而促进学生对化学学习兴趣的提升。

六、 总结

九年级作为初中生学习最重要的阶段，而化学又是新式的教学科目，对于面临中考的学生，教学质量直接影响学生学习水平，因此，在这一阶段，教师要着重进行教学改善，创设新式教学体系，借助演示实验教学方法，带动学生的积极性以及参与度，从而激发学生对化学的兴趣。使学生在学习的过程中享受到化学的乐趣，体会化学的魅力，进而从“要我学”转变为“我要学”的学习理念。

参考文献：

[1]王海波培养学生学习兴趣的几点做法[J].教学仪器与实验，2014（4）.

[2]王学宏.怎样培养学生的学习兴趣[J].甘肃教育，2015（6）.

作者简介：

刘丽伟，山东省莱阳市，莱阳市文峰学校。