蔡会敏

（山东省威海市环翠区张村镇中心幼儿园，山东威海264200）

一、打造书香环境，凸显幼儿园阅读教学特色

幼儿园教育环境是凸显办园特色的重要途径。因此，幼儿园应充分利用教学区域的环境建设，努力为幼儿打造出丰富多彩、形式多样的阅读环境，以发挥其书香环境的熏陶作用，凸显出文化素养、阅读教学的特色。例如，可以在门厅开辟“故事长廊”的主题文化墙，将墙壁变成书本、图册的本页，以图文并茂的形式，向幼儿展现最经典的故事内容，使孩子在不经意的阅读中，充实地感受书香的熏陶；还可以在各个班级，进行别具一格的书香布置，用漂亮的花布制作成舒适的地垫儿，将教室阅读区设置成温馨舒适的活动角，供幼儿舒适、惬意地进行阅读；还可以根据不同幼儿的年龄特点，将阅览室设计成听、看、读三大功能区，让没有阅读能力的小班幼儿在“听”中获取故事，培养他们的倾听意识。让绘本读物生动形象地提升中班幼儿在“看”中激起的阅读热情。让大班的孩子在“读”中汲取更多的知识，从而促进他们阅读能力的培养，良好阅读习惯的形成。当然，想要让幼儿在具有“书香”环境的幼儿园中养成良好的阅读习惯，除了幼儿园的环境建设，更需要教师具备优秀的个人素养。因此，幼儿园应从教师做起，开展“读书社团”“读书沙龙”等教职工的阅读活动。以好书共鉴、好文共赏为前提，引领教师从自身做起，多读书、读好书，让书香溢满整个校园，带动幼儿文化熏陶，凸显幼儿园阅读教学的特色之处。……