（湖南科技学院 425199）

工匠精神是指具备严谨认真的工作态度、推陈出新的创新品质、精益求精的创造精神、知行合一的实践品格及团队协作的优良作风等一系列专业价值取向和行为表现。工匠精神是产品设计专业学生尤其需要具备的核心品格，在高校产品设计专业人才培养中具有重要意义，而工坊式教学则是实现与培育工匠精神培育的重要手段。工坊式教学是指以工作坊（Workshop）形式存在于常规课堂之外的教学补充体系，如陶瓷工坊、木工工坊、家具设计工坊等，是培养大数据时代产品设计人才的有效手段。借助工坊式教学来探索与传承、创新与塑造工匠精神，是培养地方本科院校产品设计专业应用型人才及教师专业素质的时代要求，其重要意义主要表现在以下方面：

一、理论意义

1.有助于实现师生角色转换与课堂模式变革

工坊式教学模式氛围开放，教学目标明确而且教学形式灵活，能很好的促进学生对专业知识的交流及分享，是培养学生工匠精神的重要实现形式与教学载体。基于工匠精神的工坊式教学模式以培养学生工匠精神为最终目标，通过紧密结合实践以及发挥学生的主体作用为依托和手段，通过合作及团队学习形式，将教师的传统主导地位转向辅导地位，学生则由被动转向主动，教学形式由个体学习转向群体学习，成绩考核形式则由传统的重结果转向过程与结果并重，最终达到师生角色转换与课堂模式变革。……