谭 伟，冯宙强，孙洪涛

（1.湖南师范大学附属中学，湖南 长沙 410006；2.湖南师范大学梅溪湖中学，湖南 长沙 410006；3.湖南师范大学树达学院，湖南 长沙 4100012）

1 问题的提出

《2010—2020国家中长期教育改革发展规划纲要》中明确要求促进学生的全面发展，培养的学生不仅要牢固的掌握基本的文化知识和运动技能，还要提高和培养学生的核心素养。 2016 年，中国核心素养研究课题组公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。发展学生核心素养的价值导向是促进学生终身学习、快乐学习以及适应未来社会发展和生活的需要，核心素养概念的提出为学校培养“全面发展的人”指明了方向 。其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。学校教育该如何改革才能促进中学生核心素养的发展自然成了教育工作者研究探讨的主要问题。而学校体育作为学校教育的重要组成部分，也应该承担培养学生核心素养的责任，如何在实践中将学校体育与发展学生核心素养合理的融合，是学校体育改革的重要方向，也是体育教育工作者应该研究的一个重要课题。湖南师范大学附属中学从体育与健康课程、大课间体育活动、校园文化体育节3个路径的具体实施，探讨中学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面的核心素养，并进行实证研究。……